오버헤드 프로젝터

Overhead projector
강의실 수업 중 오버헤드 프로젝터 작동

오버헤드 프로젝터(OHP)는, 필름이나 슬라이드 프로젝터와 같이, 빛을 사용해 확대 화상을 화면에 투사하기 때문에, 작은 문서나 화상을 다수의 유저와 공유할 수 있습니다.

오버헤드 프로젝터에서는, 화상의 소스는, 인쇄 또는 수기/그림으로 투사되는 화상을 포함한, 페이지 사이즈의 투명 플라스틱 필름( 「포일」 또는 「트랜스포트」라고도 불린다)입니다.프로젝터의 글라스 플래튼에 배치되어 있으며, 그 아래에는 광원이 있고 그 위에는 투사 미러와 렌즈 어셈블리가 있습니다(따라서 "오버헤드").비디오 프로젝터가 등장하기 전에 교육과 사업에 널리 사용되었습니다.

광학계

거울과 렌즈

오버헤드 프로젝터는 슬라이드 프로젝터와 같은 원리로 동작하며, 포커스 렌즈는 조명된 슬라이드로부터의 빛을 실제 이미지가 형성되는 투영 스크린에 투사합니다.그러나 사용된 투명성의 훨씬 큰 크기(일반적으로 인쇄된 페이지의 크기)와 투명도를 위로 향하게 배치(발표자가 읽을 수 있는 크기)에 따라 일부 차이가 필요하다.후자의 목적을 위해 프로젝터는 광학계를 수평으로 접는 포커스 렌즈 직전 또는 후미러를 포함한다.또, 이 거울은, 화면에 투사된 이미지가, 미러 이미지가 아니고, 발표자가 슬라이드를 내려다 보고 있는 슬라이드의 이미지와 일치하도록, 화상을 반전시킵니다.따라서 35mm 슬라이드 프로젝터 또는 필름 프로젝터(거울이 없는 경우)가 포커싱 렌즈 반대쪽에서 슬라이드 이미지가 반전되지 않는 것과 대조적으로 투명도는 위쪽(거울과 포커싱 렌즈 쪽으로)을 향하게 합니다.

투명 화상을 확대하기 위한 관련 발명은 솔라 카메라이지만, 불투명 재료에 대해서도 같은 용도가 에피디아스코프에 의해 제공된다.

콘덴서

초점 렌즈(일반적으로 직경이 10cm[3.9인치] 미만)는 투명도보다 훨씬 작기 때문에 투명도를 [1]비추는 광 콘덴서가 중요한 역할을 합니다.여기에는 큰 광학렌즈(적어도 투명도 크기)가 필요하지만 광학적 품질이 저하될 수 있으므로(이미지의 선명도에 의존하지 않기 때문에) 프레넬 렌즈가 사용됩니다.플레넬 렌즈는 투과성이 있는 유리판에 배치되어 있으며(또는 그 일부), 투과성이 있는 유리판에 부딪히는 빛의 대부분을 포커싱 [2]렌즈를 향해 수렴하는 원추형으로 리다이렉트 하는 역할을 합니다.그러한 콘덴서가 없으면 대부분의 빛이 초점 렌즈를 놓치게 됩니다(그렇지 않으면 초점 렌즈가 매우 크고 엄청나게 비싸게 됩니다).또한 플레넬 렌즈 아래에 있는 미러 또는 기타 응축 요소는 우선 플레넬 렌즈에 도달하는 전구의 출력 부분을 증가시키는 역할을 합니다.화면에 충분한 빛을 제공하기 위해 팬 냉각이 필요한 고휘도 전구가 사용됩니다.

포커스 조정

오버헤드 프로젝터에는 일반적으로 초점거리 t가 고정된 상태에서 물체 거리(슬라이드와 렌즈 사이의 광학 거리)에 초점을 맞추기 위해 초점렌즈(폴딩 미러 포함)의 위치를 올리고 내리는 수동 초점 메커니즘이 포함되어 있습니다.초점렌즈.이를 통해 투사 거리의 범위가 허용됩니다.

투사 거리를 증가(또는 감소)하면 사용 중인 투사 화면에 맞도록(또는 룸 설정을 수용하기 위해) 포커스 시스템의 배율이 증가(또는 감소)됩니다.투사 거리가 길어지면, 같은 양의 빛이 큰 화면에 퍼지기 때문에, 화상이 어두워집니다.투영 거리가 변경되면 선명한 영상을 위해 포커스를 재조정해야 합니다.단, 콘덴싱 광학(프레넬 렌즈)은 하나의 투영 거리에 대응하는 렌즈의 특정 수직 위치에 최적화되어 있다.따라서 초점이 크게 다른 투사 거리에 맞춰지면 프레넬 렌즈가 초점 렌즈를 향해 투사하는 광원추의 일부가 해당 렌즈를 놓칩니다.이것은 투사된 이미지의 바깥쪽 가장자리에 가장 큰 영향을 미치기 때문에 포커스가 극단으로 향할 때 일반적으로 화면 가장자리에서 파란색 또는 갈색 중 하나가 흐릿하게 됩니다.프로젝터를 권장되는 투사 거리 부근에서 사용하면, 포커스를 맞출 수 없고, 화면 전체의 강도가 거의 균일하게 됩니다.

조명원

오버헤드 프로젝터의 램프 테크놀로지는 일반적으로 현대의 LCD 또는 DLP 비디오 프로젝터에 비해 매우 심플합니다.대부분의 오버헤드에서는 750와트 [3]또는 1000와트까지 소비되는 초고출력 할로겐 램프를 사용합니다.발생하는 열로 인해 전구가 녹지 않도록 하기 위해 고압 송풍기가 필요하며, 이 송풍기는 종종 불이 꺼진 후에도 일정 시간 동안 계속 작동되도록 타이머를 켭니다.

또, 고휘도 램프의 고열로 인해, 100시간 이내에 소실되는 경우가 많아,[4] 교환이 필요하게 됩니다.이것은 프로젝터 소유에 있어서 가장 비용이 많이 드는 부분입니다.이와는 대조적으로 현대의 LCD 또는 DLP 프로젝터는 광효율이 높고 수천 시간 [5]동안 지속되는 초고성능 램프를 사용하는 경우가 많습니다.이 기술의 단점은 이러한 램프에 필요한 예열 시간입니다.

오래된 오버헤드 프로젝터들은 관 모양의 석영 전구를 사용했는데, 이 전구는 사발 모양의 광택 반사체 위에 장착되었다.다만, 램프가 리플렉터 상부와 외부에 매달려 있기 때문에, 낭비되는 프로젝터 본체 내부의 측면에 대량의 빛이 투사되어 충분한 화면 조도를 얻기 위해서는 보다 높은 파워 램프가 필요합니다.보다 현대적인 오버헤드 프로젝터는 일체형 램프와 원뿔형 리플렉터 어셈블리를 사용하여 램프를 리플렉터 안쪽에 배치하고 빛의 대부분을 플레넬 렌즈 쪽으로 전송할 수 있습니다. 따라서 동일한 화면 조명에 저전력 램프를 사용할 수 있습니다.

램프/리플렉터가 내장된 오버헤드 프로젝터에 유용한 혁신은 퀵 스왑 듀얼 램프 컨트롤입니다. 프로젝터에 2개의 램프를 가동 소켓에 장착할 수 있습니다.프레젠테이션 중에 램프가 고장났을 경우, 발표자는 레버를 움직여 스페어를 제자리에 밀어넣고 프레젠테이션을 계속할 수 있습니다.프로젝션 유닛을 열거나 고장난 전구가 식을 때까지 기다릴 필요는 없습니다.

역사

마술 랜턴과 같은 일부 고대 프로젝터는 오버헤드 프로젝터의 전신이라고 볼 수 있다.스테가노그래피 거울은 오버헤드 프로젝터가 사용된 방식에 가장 가까웠을 수 있습니다.

독일 예수회 학자 아타나시우스 키르허의 1645년 저서 아르스 마그나 루시스와 움브레는 그의 발명에 대한 설명을 포함했다. "스테가노그래픽 미러"는 주로 장거리 [6]통신을 위해 햇빛을 반사하는 오목 거울에 초점 렌즈와 텍스트 또는 그림이 그려진 원시 투영 시스템이다.1654년 벨기에의 예수회 수학자 안드레 타케는 키르허의 기술을 이용하여 이탈리아에서 예수회 선교사 마르티노 [7]마르티니의 중국에서 벨기에까지의 여정을 보여주었다.타케가 키르케의 시스템을 정확히 어떻게 사용했는지는 알려지지 않았지만, 여행의 세부사항이 설명되는 동안 그가 투영 거울에 그림을 그렸을 것으로[by whom?] 추정된다.

"태양 현미경"은 토마스 웨지우드와 험프리 데이비의 감광성 질산 은을 이용한 초기 사진 실험에 사용되어 최초의 영구적이지 않은 미세 [8][9]물체 확대를 만들었습니다.

프랑스 물리학자 에드몽 베크렐은 1853년에 최초로 알려진 오버헤드 투영 장치를 개발했다.그것은 1866년 [10][11]프랑스 악기 제작자이자 발명가인 Jules Duboscq에 의해 시연되었다.

그 후 1857년 볼티모어 화가 데이비드 애치슨 우드워드는 야외에서 작동하는 대형 기구인 태양 확대 카메라를 특허 취득했다.햇빛과 복사 렌즈를 사용하여 작은 네거티브에서 사진처럼 감광된 큰 종이 또는 [11]캔버스로 확대했습니다.초상화 화가들은 종종 [12]실물 크기로 만들어진 확대 위에 유화, 수채화 또는 파스텔로 그릴 정확한 초상화를 만드는 데 도움이 되는 것을 발견했다.

미국의 과학자 헨리 모튼이 디자인한 오버헤드 프로젝터는 1880년경 "수직 랜턴"[13]으로 판매되었습니다.

뷰포일 또는 뷰그래프라고 불리는 오버헤드 투영을 위한 투명 시트의 사용은 주로 미국에서 개발되었습니다.오버헤드 프로젝터는 제2차 세계대전 당시 미군 훈련에 도입되어 제3차 [14]교육자에 의해 빠르게 도입되어 10년 이내에 [15]기업에서 사용되고 있습니다.전쟁 후 그것들은 미국 [13]육군사관학교와 같은 학교에서 사용되었다.Higher Education of April 1952는 다음과 같이 언급했다.

최근 콘덴서 렌즈 제조에 플라스틱이 적용됨에 따라 현재는 오버헤드 프로젝터라고 불리는 강의 시연 프로젝터의 혁신적인 재설계가 가능해졌습니다.평면 경량 플라스틱 렌즈는 큰 수평 스테이지 개구부를 사용할 수 있습니다.이것은 광각 렌즈와 오버헤드 리플렉터와 결합되어 빛을 무대를 통해 수직으로 위로 향하게 합니다.그다음에 화면에 수평으로 비칩니다.이 광학 어레인지먼트에서는, 강의실 앞에 프로젝터를 배치할 수 있습니다.또한, 밝은 빛은 방을 어둡게 하지 않고 뛰어난 화면 가시성을 실현합니다.강사는 수평 스테이지 또는 그림을 회전하지 않고 즉시 배치할 수 있습니다.그의 수업에서 y.과학 현상을 설명하기 위해 '수직' 투영법을 사용하는 것에 대한 초기의 관심은 1940년 이 주제에 관한 기사가 발표됨으로써 증명된다.중량 및 조리개 크기에 대한 이전의 제한은 무거운 유리 콘덴서를 플라스틱으로 대체함으로써 극복되었습니다.따라서 최대 10 x 10인치 크기의 투명도(슬라이드)를 사용할 수 있습니다.강의 시연 기구로서 오버헤드 프로젝터는 강사이자 반장이라는 신분을 희생하지 않고 시각 프레젠테이션의 심리적 이점을 강사가 쉽게 구사할 수 있도록 하기 때문에 대학 강사들에게 인기를 끌게 될 것이다.이 시각매체의 또 다른 장점은 현지에서 [16]준비된 투명한 화보를 사용할 수 있다는 것이다.

작업자가 문서를 Ozalid 프린터에 로드합니다.

향상된 경량 오버헤드 프로젝터의 개발과 제휴한 것은 1923년 독일에서 개발된 Ozalid 건식 인쇄 프로세스를 채택하여 훈련 문서와 그림을 투사체로 복사한 것입니다.이 과정은 현장에서 수행하기에 충분할 정도로 단순하고 교육 자료의 균일성을 보장했습니다.사용.[17][18][19][20]

오버헤드 프로젝터는 초기에 9인치 스테이지에 걸쳐 셀로판 롤을 사용한 경찰 작업에 사용되었으며,[citation needed] 얼굴의 특징을 무대 전체에 굴릴 수 있었습니다.

프로젝터에 대한 수요가 증가함에 따라 Buhl Industries는 1953년에 설립되었으며 오버헤드 프로젝터와 프로젝터 [citation needed]렌즈에 대한 몇 가지 광학적인 개선 작업에 있어 미국의 선도적인 공헌자가 되었습니다.

오버헤드 프로젝터는 1950년대 후반과 1960년대 [21]초반부터 학교와 기업에서 널리 사용되기 시작했으며,[22] 코닥이 제조한 수평 장착 트레이가 있는 동시에 개발된 회전식 슬라이드 프로젝터도 함께 사용되었습니다.

1950년대 후반, Roger Afeldorn은 3M의 상사로부터 컬러 복사 공정의 낭비인 투명화의 용도를 찾으라는 도전을 받았습니다.아펠돈은 투명 시트의 투사 공정을 개발하여 3M 최초의 시장성 투명 필름을 만들었습니다.오마하에 있는 전략공군사령부 기지는 월 약 20,000장을 사용하는 최초의 대형 고객 중 하나였습니다.그 후, 3M은, 지금까지 판매해 온, 외부 메이커의 오버헤드 프로젝터가 아닌, 독자적인 오버헤드 프로젝터를 개발하기로 결정했습니다.1962년 1월 15일, 비용 효율적이고 작고 접을 수 있는 버전이 발표되기까지는 여러 시제품이 필요했습니다.그것은 구조화된 표면 플라스틱으로 만들어진 새로운 프레넬 렌즈를 가지고 있었는데, 다른 플라스틱 렌즈보다 훨씬 좋고 [23]유리보다 훨씬 더 저렴했다.1957년, 미국의 첫 연방 교육 지원 프로그램은 1990년대 후반과 [24]21세기까지 높은 수준을 유지한 간접 판매를 촉진했습니다.

교육에 사용

오버헤드 프로젝터는 컴퓨터 기반 [25][26]프로젝터가 등장하기 전에 교육 및 비즈니스에 널리 사용되었습니다.

오버헤드 프로젝터는 교육자에게 저렴한 인터랙티브 환경을 제공합니다.교재는 플라스틱 시트에 미리 인쇄하여 교육자가 비영구적인 세탁 가능한 컬러 마킹 펜을 사용하여 직접 쓸 수 있습니다.이렇게 하면 각 수업 전에 재료를 수동으로 작성하는 것보다 투명도를 미리 인쇄하고 반복적으로 사용할 수 있기 때문에 시간을 절약할 수 있습니다.

오버헤드는 일반적으로 교육자가 쓰기 편한 높이에 배치되어 교육자가 수업에 임할 수 있게 되어 학생과 교사 간의 의사소통이 원활해집니다.프로젝터의 확대 기능을 통해 교육자는 칠판에 너무 큰 글씨로 쓰는 것이 아니라 자연스러운 자세로 편안한 작은 글씨로 쓸 수 있습니다.칠판에 쓰기 위해 팔을 계속 공중에 내밀어야 합니다.

투과 시트가 필기 또는 그리기 교재로 가득 차 있는 경우, 단순히 새로운 시트로 대체하여 사전 인쇄된 교재를 사용하여 수업 시간을 절약할 수 있습니다.또한 교재를 지우고 교육자가 다시 쓰는 칠판에 비해 수업 시간을 절약할 수 있습니다.수업시간에 이어 비누와 물로 씻어내면 쉽게 원래 미사용 상태로 되돌릴 수 있다.

LCD 오버헤드 디스플레이

주요 문서: LCD 프로젝터

1980~1990년대 초반에는 오버헤드 프로젝터가 교실 컴퓨터 디스플레이/프로젝션 시스템의 일부로 사용되었습니다.플라스틱 프레임에 장착된 액정 패널은 오버헤드 프로젝터 위에 배치되어 컴퓨터의 비디오 출력에 연결되며, 통상적인 모니터 출력을 분리하는 경우가 많습니다.LCD 패널 프레임의 냉각 팬은 LCD에 냉각 공기를 불어넣어 이미지를 흐리게 하는 과열을 방지합니다.

첫 번째 LCD 패널은 흑백 전용으로 Apple II 컴퓨터나 VCR 등의 NTSC 비디오 출력을 표시할 수 있었습니다.1980년대 후반부터 Macintosh 및 VGA PC의 컬러 모델은 수천 가지 색상(16비트 색상)을 지원하게 되었습니다.디스플레이의 리프레시나 갱신이 특별히 빠르지 않아 빠르게 움직이는 이미지가 번지는 일은 없었습니다만, 그 외에는 사용할 수 있는 것이 없을 때는 문제가 없었습니다.

Do-It-Yourself 커뮤니티는 이 아이디어를 저비용 홈시어터 프로젝터를 만들기 위해 사용하기 시작했습니다.일반 LCD 모니터의 케이스와 백라이트 어셈블리를 분리함으로써 오버헤드 프로젝터와 함께 노출된 LCD 화면을 사용하여 LCD 화면의 콘텐츠를 일반 LCD 프로젝터보다 훨씬 저렴한 비용으로 벽에 투영할 수 있습니다.오버헤드 프로젝터 헤드의 이미지가 미러링 되어 있기 때문에 벽면의 이미지는 LCD 화면을 정상적으로 보고 있을 때의 위치로 「재플립」됩니다.

사용의 감소

오버헤드 프로젝터는 한때 미국의 대부분의 교실과 비즈니스 회의실에서 흔히 볼 수 있는 설비였지만, 2000년대 들어서는 문서 카메라, 전용 컴퓨터 프로젝터 시스템 및 인터랙티브 [27][21]화이트보드로 서서히 대체되고 있었습니다.이러한 시스템을 통해 발표자는 일반적으로 Microsoft PowerPoint 및 LibreOffice 등의 소프트웨어를 사용하여 제작한 컴퓨터 파일에서 직접 비디오를 투사할 수 있습니다.이러한 프레젠테이션에는 애니메이션, 인터랙티브 컴포넌트, 비디오 클립도 포함되어 슬라이드 사이에 간단하게 페이징할 수 있습니다.비교적 고가의 인쇄나 칼라·투명판의 복사가 불필요하게 됩니다.

이러한 점진적인 대체의 주된[dubious – discuss] 이유는 현대사회에서 컴퓨팅 테크놀로지의 뿌리 깊은 사용 및 오버헤드가 현대사용자가 요구하는 기능을 쉽게 지원할 수 없기 때문입니다.오버헤드는 정적 이미지를 상당히 잘 표시할 수 있지만 동영상 표시에는 성능이 떨어집니다.오버헤드 프로젝터의 애드온으로 사용되던 LCD 비디오 디스플레이 패널은 이제 디스플레이 테크놀로지와 투사광학이 최신 비디오 프로젝터에 최적으로 통합됨에 따라 더 이상 사용되지 않게 되었습니다.

사용자의 기준도[citation needed] 높아져 중앙이 너무 밝고 가장자리가 너무 어두운 흐릿한 오버헤드 투영은 더 이상 허용되지 않습니다.오버헤드의 광학적 초점, 선형성, 밝기 및 선명도는 일반적으로[citation needed] 비디오 프로젝터에 필적하지 않습니다.비디오 프로젝터는 매우 작은 화상 생성 메커니즘을 사용하여 플라스틱 프레넬 렌즈의 광학 성능을 훨씬 능가하는 정밀[dubious – discuss] 광학 기능을 제공합니다.또한 광원 바로 위에 있는 화면[citation needed] 중앙의 핫스팟을 제거하는 추가 광학 장치도 포함되어 있어 투사 스크린의 밝기가 어디에서나 균일합니다.

비평가들은 이러한 기술이 표준 오버헤드 프로젝터보다 실패하기 쉽고 사용자에게 훨씬 더 가파른 학습 곡선을 가지고 있기 때문에 몇 가지 단점이 있다고 생각합니다[who?].

「 」를 참조해 주세요.

참고 문헌

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레퍼런스

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외부 링크

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