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Jurjo Torres

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Jurjo Torres

Jurjo Torres en 2016
Información personal
Nacimiento 2 de junio de 1951 Ver y modificar los datos en Wikidata (73 años)
Castro de Rey (España) Ver y modificar los datos en Wikidata
Nacionalidad Española
Educación
Educado en Universidad Pontificia de Salamanca Ver y modificar los datos en Wikidata
Información profesional
Ocupación Pedagogo Ver y modificar los datos en Wikidata
Empleador Universidad de La Coruña Ver y modificar los datos en Wikidata
Sitio web jurjotorres.com Ver y modificar los datos en Wikidata

Jurjo Torres Santomé (Castro de Rey (Lugo), 2 de junio de 1951) es un pedagogo, ensayista y activista español especialista en políticas educativas, multiculturalismo y currículum integrado. Es especialmente conocido por su activismo en la defensa de la escuela pública y la denuncia de la influencia del neoliberalismo en las políticas educativas.[1][2]

Trayectoria

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Doctorado en Pedagogía por la Universidad Pontificia de Salamanca en 1979, fue profesor en esta universidad hasta 1980 y en la Universidad de Santiago de Compostela (1984-1991), además de profesor visitante en la Universidad de Wisconsin-Madison en el Department of Curriculum and Instruction and Educational Policy Studies. Desde 1991 es catedrático de Universidad de Didáctica y Organización Escolar en la Universidad de La Coruña y en la actualidad es director del departamento de Pedagogía y Didáctica de la Universidad de La Coruña y coordinador del Grupo de Investigación en Innovaciones Educativas de la misma universidad.[3][4]

Ha publicado más de un centenar de artículos en libros y revistas de pedagogía de España, Estados Unidos y América Latina en gallego, castellano, inglés y portugués.[5]​ Por otro lado es colaborador habitual en revistas especializadas entre ellas: Cuadernos de Pedagogía, Pedagogy, Culture & Education; Education Policy Analysis Archives, Kikirikí, Currículum Sem Fronteiras, A Página da Educaçâo, Aula de Infantil; Revista Brasileira de Educaçâo, Educaçâo e Realidade; Aula de Innovación Educativa; Investigación en la escuela, Teias, In-fan-cia, Signos. Teoría y Práctica de la Educación, O Ensino, Perspectiva Cep, etc.

Pensamiento

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Currículo oculto y neoliberalismo

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Torres defiende el humanismo educativo, cuestiona la privatización del sistema educativo y denuncia la demonización de la escuela pública destacando la existencia de otras perspectivas más optimistas relacionadas con las luchas sociales.[6]​ En su obra denuncia la existencia del currículo oculto y las estrategias del neoliberalimo para la creación de élites aplicando la lógica binaria de "ganadores" y "perdedores".[7][5]

"Son muchos años de tradición escolar clasificando, etiquetando al alumnado por medio de toda clase de rutinas e, incluso recurriendo a instrumentos más o menos sofisticado, como tests de inteligencia, pruebas objetivas de rendimiento, etc. Instrumentos que se disfrazan de objetividad y de neutralidad y que acaban culpabilizando a cada uno de los estudiantes; les convencen de que son ellos los únicos responsables de su fracaso." Jurjo Torres Políticas educativas y construcción de personalidades neoliberales y neocolonialistas p.15 (2017)[7]

También cuestiona el papel de la iglesia y la utilización de la educación para el control social. A pesar de las dificultades Torres confía en el poder de los movimientos colectivos -muchos de ellos en situación de desventaja y exclusión- que han sido capaces a lo largo de la historia de reaccionar y organizar lo que denomina "luchas sociales de resistencia y de creación y ocupación de espacios transformadores".[1]​ Y recuerda el valor estratégico de lo público:

No podemos olvidar que la razón de ser de la red pública es ayudar a construir un “nosotros” verdaderamente inclusivo, que tiene como referente el bien común; verse como ciudadanas y ciudadanos que en un marco de pluralidad y de democracia aprenden a escuchar, debatir, trabajar y colaborar con quienes piensan de otra manera [8]

Desprestigio de "lo público"

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El neoliberalismo obliga a privatizar todas las instituciones destinadas a asegurar un mínimo de estado de bienestar -banca pública, servicios sociales y comunitarios, vías de comunicación- y es la lógica que aplica según Torres en la estrategia progresiva de privatización de instituciones escolares, por ello -considera- "el fortalecimiento de la escuela pública es clave para la resistencia".[7]

Para lograr la privatización primero se desprestigia lo público -denuncia el pedagogo- a partir de la supuesta falta de rendimiento según estándares privados, baja calidad de servicio a la ciudadanía, mezcla de sexos y categorías sociales, escaso interés por la excelencia educativa, etc.[1]

Publicaciones

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Libros

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  • Pra unha educación preescolar galega, (1978) En colb. con Montse Erauskin. Santiago de Compostela. Editorial Xistral (Premio Alexandre Bóveda de 1978)
  • La educación en la Sociedad Económica de Amigos del País de Santiago (s. XVIII-XIX) (1979) Ediciones Universidad de Salamanca, D.L. ISBN 84-7481-047-7
  • Formación del profesor y desarrollo del curriculum: reflexiones y propuestas (1987) Miguel Ángel Santos Guerra y Jurjo Torres Santomé. Madrid : Centro Nacional de Recursos para la Educación Especial, ISBN 84-505-5769-0
  • A Educaçâo Infantil, (1991) Ourense. Associaçâo Sócio-Pedagógica Galaico-Portuguesa (A.S.P.G.P.)
  • Globalización e interdisciplinariedad: el curriculum integrado (1994) Editorial Morata ISBN 84-7112-372-X
  • Educación en tiempos de neoliberalismo (2002) Editorial Morata ISBN 84-7112-459-9, 2ª edición 2007
  • El curriculum oculto (2005) ISBN 84-7112-351-7 En 2011 publicada la 9ª edición
  • La desmotivación del profesorado (2006) Editorial Morata ISBN 84-7112-510-2, 2ª edición en 2009
  • A desmotivação dos professores, (2006) Mangualde (Portugal). Edições Pedago
  • Multiculturalismo Anti-Racista, (2008) Porto (Portugal)
  • O Cavalo de Tróia da Cultura Escolar, (2010) Mangualde, Portugal. Edições Pedago
  • La justicia curricular: el caballo de Troya de la cultura escolar (2011) Editorial Morata. ISBN 978-84-7112-633-7
  • Globalisms and Power, (2012) Jurjo Torres y João Paraskeva New York. Peter Lang
  • Políticas eductivas y construcción de personalidades neoliberales y neocolonialistas. Editorial Morata. ISBN 9788471128218

Véase también

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Referencias

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  1. a b c García de Vicuña, Pablo. «Pero, ¿qué tipo de Escuela Pública defiende la Consejera Uriarte?». eldiario.es. Consultado el 7 de octubre de 2017. 
  2. Évole, Jordi (2013). «Jurjo Torres: “Es imposible recortar ese dinero sin repercutir a la calidad de la enseñanza”». Salvados - laSexta.com. Consultado el 7 de octubre de 2017. 
  3. Sánchez Caballero, Daniel (13 de junio de 2017). «Reino Unido abre el melón de los grados universitarios comprimidos en dos años». eldiario.es. Consultado el 7 de octubre de 2017. 
  4. «Jurjo Torres Santomé - Aula Intercultural». Aula Intercultural. Consultado el 1 de junio de 2016. 
  5. a b «Jurjo Torres Santomé - Grupo de Investigación en Innovaciones Educativas - Dpto. de Pedagogía y Didáctica - Universidade da Coruña». gie.udc.es. Archivado desde el original el 29 de octubre de 2017. Consultado el 29 de octubre de 2017. 
  6. María Olazarán (4 de enero de 2016). «Caminar hacia un nuevo humanismo educativo.». Noticias de Navarra. Archivado desde el original el 30 de octubre de 2017. Consultado el 7 de octubre de 2017. 
  7. a b c Jurjo Torres (2017). «Políticas educativas y construcción de personalidades neoliberales y neocolonialistas | Ediciones Morata». www.edmorata.es. Consultado el 29 de octubre de 2017. 
  8. «Jurjo Torres Santomé | Ediciones Morata». www.edmorata.es. Archivado desde el original el 6 de enero de 2020. Consultado el 1 de junio de 2016. 

Enlaces externos

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