1. REPRESENTANTE
   1. Miguel de Zubiria Samper
      1. Metodologías interestructurales
      2. Se basa en la metodología heteroestructural
      3. Postula dos propósitos formativos: Formar el talento de todos y formar las competencias afectivas
      4. Creador de la Pedagogía Conceptual
2. CURSO HISTÓRICO
   1. Didáctica tradicional:
      1. Comenio (1657) La enseñanza se imprime por presión, repetición y reforzamiento.
   2. Didáctica activa:
      1. John Dewey (1859-1952): el niño desde que inicia la escuela lleva cuatro impulsos innatos: comunicar, construir, indagar y expresarse en forma precisa
      2. Adolphe Ferriere (1879-1960) El estudiante como trabajador y a partir de sus intereses se instruye y divierte.
      3. Piaget (1896-1980): Privilegia el material humano.
      4. Vigotsky (1896-1934): analizó las fuerzas socioculturales que forman la capacidad de aprehender.
      5. María Monesory (1870-1952: desarrollar la totalidad de la personalidad del Niño.
   3. Didáctica contemporánea:
      1. funcionales
      2. estructurales
      3. existenciales
3. CARACTERÍSTICAS
   1. Aprendizaje significativo
   2. Recursos didácticos(esquemas,mapas,etc)
   3. Define qué y para que enseñar
   4. Retroalimentación de los aprendizajes
   5. Autoreflexión
4. DEFINICIÓN
   1. Da una nueva definición y enfoque de los roles de cada uno de los actores
   2. Finalidad es la enseñanza, los métodos y los recursos.
   3. combina enseñanza y aprendizaje
   4. Innova la didáctica
5. CLASIFICACIÓN
   1. Didácticas funcionales
      1. Aprendizaje basado en problemas
      2. Modificabilidad cognitiva estructural
      3. Enseñanza basado en problemas
   2. Didácticas estructurales
      1. Se utilizan mapas conceptuales
      2. Aprendizaje significativo
      3. Enseñanza para la comprensión
      4. Didáctica problema
      5. Pedagogía critica
   3. Didácticas existenciales
      1. Pedagogía afectiva
      2. Competencias instrumentales afectivas
      3. Operaciones mentales afectivas
6. CONCLUSIONES
   1. La didáctica contemporánea integra significativamente lo cognitivo, lo próximo y lo socio afectivo, logrando una formación integral en los educandos.
7. ROL DOCENTE-ESTUDIANTE
   1. Tanto el profesor como estudiantes desempeñan roles protagónicos, diferenciados y complementarios
      1. DOCENTE
         1. Directivo cognitivo
         2. Investigador
         3. Mediador
      2. ALUMNO
         1. Activo
         2. Construye y reconstruye
         3. Aplica y transfiere
8. DIDÁCTICA CONTEMPORÁNEA