獎勵
《你可能學錯了》：如何判斷你的拖延症是不是一種「自我設限」？
在一次偶然的機會中，「美國最強學習導師」丹尼爾・威靈漢向500名教師發表演講，意識到原來學生們都在用錯誤的方法學習。經過二十年的科學研究，他總結出了這套革命性學習指南，針對14種常見的學習困境對症下藥，讓所有學習者用94招克服挫折、享受學習樂趣。
「重複行為21天」就能成功建立習慣，這其實是個天大的迷思
每一個坑洞就代表著一個誤區。我們在培養習慣的途中，常常不小心摔進坑裡，爬出來還要再花額外的力氣，很難走完全程，這就是為什麼培養習慣這麼困難的原因。除了最常見「把目標設定的太大」之外，還有三個誤區是很少人注意到的......
《鼴鼠小姐的理財生活》：豬博士的「721財富管理帳戶」——支出帳戶、理財帳戶、被動收入帳戶
鼴鼠小姐和企鵝先生是一對性格天差地遠的伴侶，他們新婚後搬到橡樹國白手起家，在這片美麗新天地裡，他們不僅認識了最棒的理財老師，還認識了一群可以互相討論理財問題的好朋友。這本書用童話寓言的形式，為還在理財路上迷惘的你我提升財商。看看這些可愛的小動物們在理財上犯過的錯、為了錢的問題而吵過的架，你肯定也會在其中找到一些自己也遇過的問題。想要致富，跟著鼴鼠小姐學習就對了！
每天1%，一年後是3778%：四大「原子習慣」法則讓你培養成功的生活模式
總的來說，《原子習慣》一書深入淺出地解釋瞭如何建立和養成良好的習慣。另外，書中也提到，不要把自己定義為「懶惰」的人，而應該定義自己是一個「運動有難度」的人。而透過本書所提供的方法和工具，相信每個人都能夠找到適合自己的好習慣。
從何則文事件看PUA：這種自以為沒事的惡意，為什麼這麼理直氣壯？
PUA的受害者其實不會是典型的反抗樣態，反而會對加害人亦步亦趨、非常聽話，深怕在哪些地方沒有做好就會導致加害人的不開心，繼而被調動出那些痛苦的情緒時刻節點。對PUA的基本認識後，請幫我再看看這次事件受害當事人發文的內容，就更能了解為何文字脈絡裡，其實充滿了心智控制的影子。
家長熱議：如果孩子想要一支超過百元的自動鉛筆，你會買給他嗎？
你覺得一支自動鉛筆多少錢算貴？100元、200元？小學生界傳聞好用的筆寫起來舒服、字也美，有BabyHome媽媽表示：「我才不相信什麼神筆可以讓字變美，單純是心理作用吧！」議題引起廣大家長熱議，超過百元的自動鉛筆家長買不買單？調查結果發現有近8成表示願買，理由五花八門，也有不買的家長認為「不要教小孩炫富！」
《有一種崩潰叫，陪孩子寫作業》：為什麼不應該「獎勵」孩子寫作業？
孩子是作業的主人，他是勞動的付出者。作業是對他一天學習的檢測和提升，他才是最大的收穫者。根據獎勵機制誰付出誰受益，自然是孩子為他的作業收益買單才對，可是我們看到的現狀卻是父母成為買單者。
《唐拔博士的狗狗訓練完全指南》：四個步驟教會你的狗狗「過來─坐下」
教導狗狗低層級、彈性高的非正式口令，能讓狗狗可靠地學會基本的口令概念。等狗狗執行中層級的正式口令時，就能建立更確切的可靠度，通常也會培養出一定的風度。
「遛貓」前你一定要知道五件事＆實際訓練四步驟
遛貓真的是需要認真了解，並與貓咪好好練習的一件事，千萬不要覺得「反正多帶出去幾次牠就習慣了」，這樣反而會一直不斷地給予貓咪壓力，造成貓咪更加排斥。要正確的遛貓，其實是很累的一件事！
應屆畢業生福利來了！「青年就業獎勵」最高3萬元，誰可申請、如何申請？
今年應屆畢業生預估約有11萬人，為提升應屆畢業青年穩定就業，勞動部祭出「青年就業獎勵計畫」。究竟誰可以申請、資格有哪些限制呢？《關鍵評論網》用5張圖表帶你一次看懂。
近2個「潛伏期」沒有本土個案，張上淳：我們是很安全的社區
國內今日再度無確診個案，至今連續27天沒有本土病例，醫療小組召集人張上淳說，「從公衛立場來看，我們是很安全的社區」。目前醫院加護病房跟安寧病房已經放寬探視限制，陳時中也說，依照昨天職棒的狀況，未來有望開放2000人入場。
獎勵的惡果（上）：為何「胡蘿蔔與棍子」不是好方法？
其實每個人都已經具備了內在動力，人們早已擁有了把事情做好的願望。而這正是為什麼，當我們給予個體外在獎罰時，嘗試干擾個體的行為時，他們的表現變得更糟糕了——因為當我們那樣做時，我們其實是在用外部動力來取代個體的內在動力。
獎勵的惡果（上）：為什麼「胡蘿蔔與棍子」不是個好方法？
其實每個人都已經具備了內在動力，人們早已擁有了把事情做好的願望。而這正是為什麼，當我們給予個體外在獎罰時，嘗試干擾個體的行為時，他們的表現變得更糟糕了——因為當我們那樣做時，我們其實是在用外部動力來取代個體的內在動力。
請不要說「你把功課做完，我就讓你OO」
有些事情就是你討厭，但卻也不得不面對。逃避雖可恥，但面對寫作業卻沒有用。到底該怎麼辦？面對這問題，請先試著釐清孩子是不能？還是不願？
孩子再討厭寫作業，也不要說「你把功課寫完，我就讓你OO」
有些事情就是你討厭，但卻也不得不面對。逃避雖可恥，但面對寫作業卻沒有用。到底該怎麼辦？面對這問題，請先試著釐清孩子是不能？還是不願？