隨著人工智慧（AI）的迅速發展，當前的教育模式也逐漸在AI的影響下重塑，美國教育政策諮詢公司Tyton Partners近日所做的調查便發現，2023年秋季全美至少有一半的大學生，在學業及日常生活上使用AI作為輔助工具。

同時間段則有22%的教職員工，使用AI工具EssayGrader、Grammarly或聊天機器人程式ChatGPT，來批改作業、撰寫意見回饋、制定課程計畫以及創建作業。

紐約伊薩卡學院（Ithaca College）傳播管理學教授蓋耶斯基（Diane Gayeski）分享自身經驗，表示她在收到學生作業時，通常會使用ChatGPT來審閱部分作業內容，並要求AI針對該份作業給出適當的評論及建議。

「看待AI為作業評分的最佳方式，是將其當作助教或研究助理，AI可以協助我們做初步的審閱工作，而它們在這方面確實做得相當不錯。此外，我也會告知學生我是如何使用ChatGPT來輔助批改他們的作業，之後學生和我會再針對AI給出的建議進行討論。」蓋耶斯基在接受《CNN》訪談時如此說道。

除向學生展示如何應用ChatGPT獲得作業上的回饋外，蓋耶斯基也鼓勵其班上的15名學生使用ChatGPT，以此來確認自己作業初稿，是否有不足或需要改進之處。

然而，美國部分學校雖已制定「學生使用AI完成作業」的規範性政策，但多數院校並沒有為教師提供指導方針，這使得利用AI撰寫評語或評分作業的手段備受質疑。

美國新聞網站《Axios》對此指出，目前已有越來越多群眾想知道，教師使用AI工具來批改作業的舉措，對於投入數十萬美元學費的家長，以及花費大量時間撰寫作業的學生而言是否公平？使用ChatGPT等AI工具來給學生的論文評分，在學術上是否合乎道德準則。

究竟該不該使用AI批改學生作業？