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🦄 Lernmythos 55: Irrtum Lernpyramide Merken wir uns 5% von einem Vortrag 10% vom Gelesenen 20% vom Gehörten 50% vom Gesehenen + Gehörten 70% was wir sagen + schreiben 90% was wir selbst tun oder anderen erklären? 💣 Der Haken Die Prozentzahlen sind Fiktion. Es gibt keine Studie, die diese bestätigen 🔍 Der Ursprung vermutlich 1937 das Buch „Visualizing the Curriculum“ 1946 entwickelte Edgar Dale den Cone of Experience, ein theoretisches Modell. Es bildet jedoch nicht Lernverhalten oder Gedächtnisleistung ab. Im Laufe der Zeit wurde das Modell falsch interpretiert, verändert + mit Prozentangaben ausgeschmückt. 📚 Die Fakten 1️⃣ Die Lernpyramide steht weit oben auf der Beliebtheitsskala der Lernweisheiten & wird gerne Konfuzius zugeschrieben 2️⃣ Lernen wird von vielen Parametern beeinflusst z.B. Vorwissen, individuelle Präferenzen, Lernthemen, Setting, Kontext. 3️⃣ Die Einteilung in passives und aktives Lernen stimmt so nicht. z.B. Lesen ist nicht passiv. Wir reflektieren dabei, verknüpfen mit Vorwissen etc. 4️⃣ Beispiel "Stille Post": Habe ich es falsch verstanden - erkläre ich es falsch = 2 Personen machen es am Ende falsch 5️⃣ Aktivität im Verhalten ist nicht automatisch kognitive Aktivität = z.B. etwas stumpf nachmachen, ohne es verstanden zu haben 6️⃣ Viel hilft nicht immer viel! Ein multimodales Feuerwerk zünden kann zu Cognitive Overload führen. 🥑 Der wahre Kern Lernen als aktiven Prozess begreifen. 🚀 Was stattdessen funktioniert 1️⃣ Methode passend zu Kontext, Inhalt, Lernziel & Vorwissen Lernender wählen 2️⃣ aktive kognitive Auseinandersetzung mit dem Inhalt anregen: z.B. gut durchdachte Aufgaben 2️⃣ Relevanz: z.B. Use Cases, die an die Lebenswelt der Zielgruppe anknüpfen 3️⃣ Lernmedien nach wissenschaftlichen Prinzipien für erfolgreiches multimediales Lernen gestalten 🎯 Fazit Hooray for Science! Tauchen plakative Zahlenreihen auf oder kommt Konfuzius ins Spiel = Lernmythenverdacht! Keine Methode funktioniert universell – auch nicht "selbst tun oder anderen erklären" – siehe „Stille Post“ Zielführender 📌 aktive kognitive Auseinandersetzung mit dem Lerninhalt anregen 📌 Relevanz in den Augen der Lernenden schaffen 📌 Methode auf Kontext, Thema + Lernende abstimmen Welchen Lernmythos soll ich als nächstes entzaubern? 🔔 Willst du keinen Lernmythos verpassen? Drück die Glocke! ➡ Mehr Lernmythen entzaubern? 📅 den nächsten Lernmythen-Kurs gibt es am 25.9 👉 Info +Anmeldung im Profil. 📩 oder schreibe mir #CorporateLearning #LearningMyths #Lernmythendebunker #Lernmythos #Lernpyramide #educationmatters
Dr. Yvonne Konstanze Behnke Du kennst sicher die Hattie Studie? Und in eigener Sache: Für extrem schnelles Lernen habe ich das SokratesMapConcept entwickelt, das die neurologischen und psychologischen Bedürfnisse zu einem guten Teil beim Lernen / Verlernen entgegen kommt. Interesse?
Hatte nicht Maslow auch eine Pyramide…? 😅
Mega gut erklärt- danke 🙏
Mein Großvater - 1887-1976 war Dorfschullehrer. Er sagte: Ein Kind muss es 11 mal aufschreiben, damit es es verinnerlicht hat. Ich habe in den 70 ger Jahren gelernt, Lernen geht nur mit emotionaler Berteiligung. Heute weis ich: Ein Mensch lernt nur. wenn er 'was davon hat für seinen Alltag.
Großartig, habe das gerade erst entdeckt! Jetzt muss ich die anderen Mythen noch nachlesen. 🤩
Dr. Yvonne Konstanze Behnke … klasse Beitrag … tolle Klarstellung… Vielen Dank…👍
Immer wieder gut! (und werfen wir doch gleich alle anderen Pyramiden mit in die Tonne!!)
#Konfuzius ist immer gut. :-)
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1moWeil sie wieder mal in meinem Feed aufgetaucht ist - hier nochmals die Lernpyramide. Wo ist dir die Lernpyramide schon begegnet?