桥课文中一片白茫茫的世界的含义

夫子，您在看啥呀？天上啥也没有啊。哎，为师不是看，是在想， 想想明天天气怎么样。嗯，你这孩子乱想啥呢？我是在想宇宙的另一边。宇宙的另一边？ no， 就是这本书梳理孩子的想象力可比你丰富多了。 他想啥了？那可多了去了，在他的想象中，宇宙的另一边是一个多姿多彩的世界。 我看看宇宙的另一边是这一边的倒影，一样的城市，一样的街道，房子，还 字，哪里多姿多彩了，都是一样的水中倒影。有相似之处，更有不同之处呀，这两个字正好点出了这个想象世界的奇妙和有趣之处。还是差不多嘛。有什么有趣的， 这个嘛，要把两个世界对比着看才能发现。我看看啊，当我从书包里拿出作业本的时候，另一个世界的我是不是正在把作业本放回书包？ 我气喘吁吁爬楼梯，他正下楼去。哈哈，这个想象中的另一个自己总跟他反着来，真有意思。所谓倒影使得正式， 这相反之处。原来如此，真的很有趣啊。还有不少有趣的地方，你都找出来看看吧。嗯， 一个雪在冬天下，一个雪在夏天下。一个太阳从东边升起，一个太阳从西边升起。哈哈哈。没有生命的石头可能会开花，还会行走。 哇哦，石头超人好酷。是啊，一切都是相反的，包括自然现象和一切事物。 对对，连上课都是反着的。一边是语文课，一边是数学课啊，他们的数学课太好玩了， 还很简单哦。就你这数学成绩还说人简单，那当然，他们的题我都会看，就是给这些文字加上运算符号。数学课就跟语文课一样。嘿嘿嘿， 你的语文成绩好像也。我的语文成绩怎么了？夫子您上次还夸我进步了呢。 哼，我还批评你席座写的不够用心，你怎么就忘了呢？哎呀，上次的席座太难了， 要是跟书里想的那样，写风的时候就想将自己变成风，飞的越高分数就越高。那我麻豆一定是全班第一名。你这不是想 想象，叫白日梦。嘿嘿嘿，不过夫子您说的对，书里的主人公想象力真的好丰富。原来胡思乱想也可以这么有意思。 这可不叫胡思乱想，虽然他们看上去有些天马行空，但其实跟实际生活有很大的联系，是根据实际事物的特点想象出来的。 如果只是一味胡思乱想，看的人也会觉得莫名其妙，哪里会觉得有意思呢？ 明白了，想象也要联系实际吗？嗯，明白就好，不早了，快去睡吧。

假不假，白玉为堂，金座马鹅旁宫三百里住不下，金陵一个石。 东海缺少白玉床。龙王来请金陵王 丰年好大学，珍珠如土，金如铁。

当年，柳宗元在长安城做官时，本想好好治理国家，偏偏得罪了朝廷里的大臣。 这些大臣太可恶了，他们拼命向皇上说柳宗元的坏话，皇上一气之下就把他贬到了永州这个地方。 刚来到永州，柳宗元的生活呀，过的真是苦极了，吃又吃不饱，穿又穿不暖，甚至连住的地方都没有。 可没有想到，更大的打击还在后面。过了半年，柳宗元的妈妈就生病去世了，柳宗元伤心极了。 又到了一年的冬天，天空下着大雪，十分寒冷。柳宗元看着天地之间一片白茫茫的景象，自己却孤零零一个人。 他又想起自己没有实现的梦想，心里又苦闷又孤独。于是，他把自己种种复杂的情绪写进了这首流传千古的江雪里。 江雪，千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 千山鸟飞绝，万径人踪灭。这两句诗写的是这一天，天空下着鹅毛大雪，柳宗元走在一片白茫茫的雪地上， 抬起头一看，发现眼前只有一座座空荡荡的山，山里的鸟儿都飞的不见了踪影，所有的道路上也看不见一个人的脚印。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。这时，柳宗元突然看见江面上有一只孤零零的小船，船上坐着一位带着斗笠，穿着蓑衣的老渔翁，他独自一人在这大雪纷飞的江面上钓着鱼。 江雪这首诗啊，写的最让人拍手较好的地方，就是运用了烘托的手法。 哎，烘托是什么呢？我们回到诗歌里看一下。是的，前两句柳宗元就先描绘了一个非常非常大的画面。 千山鸟飞绝，万径人踪灭。你看千万座高高的山峰，千万条广阔的道路，都是空荡荡的。在这么大的地方，只有渔翁一个人在钓鱼， 没有人陪他说话，甚至连一只小鸟都没有，想想都觉得孤单。 其实呀，如果柳宗元直接说渔翁非常的孤独，我们可能没有这么深的感受。但是他把渔翁放在这么大的一个画面里，这种孤独的心情，我们一下子就体会到了。 这样一种用画面来突出渔翁孤独心情的手法，就叫烘托啦。江雪这首诗正是运用了烘托的手法，描绘了 一副寒冷辽阔的雪景图，创造了渔翁这样一个孤独的人物。表面上，柳宗元是在写渔翁的孤独， 可实际上呢，他是觉得现在的自己梦想没有实现，身边又没有能够理解自己的人。这样孤零零的处境，和一个人在冬天钓鱼的渔翁像极了。所以啊，六宗元真正想表达的是自己孤独的心情。 江雪这首诗短短二十个字，就把诗人孤独的心情表现的这么深刻动人，果然是一首经典的佳作。最后，我们再来朗诵一次这首诗吧。 江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。