小孩怎麼什麼都想學大人？

在寶寶的理性模仿研究中，我們發現嬰兒會根據情境是否合理，來決定要不要模仿大人的行為。

例如，大人的手拿滿東西，所以只好用頭開燈時，孩子會判斷大人是因為受到限制，才做出不合理的行為，然而自己的手是空的，於是直接用手開燈。

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孩子的過度模仿實驗

這次要講的研究，則發現了另一個完全不同的現象。

心理學家找了30位3-5歲的兒童，並設計不同的任務情境，包括打開盒子，以及取出盒子內的物品。

然而在示範如何操作時，研究人員會在過程中加入多餘的、沒有實際意義的動作。

例如在打開盒子前，研究人員會先拿棒子敲盒子，或在盒子周圍做一些沒有意義的手勢（在盒子旁邊畫圈圈、拍手、敲盒子的側邊等等）。

而在取出盒子內的物品時也一樣，明明直接用手就可以把東西拿出來，但示範的研究人員會用非必要的工具（像是棍子）去把東西夾出來。

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過度模仿現象

有趣的是，兒童在觀察後，不僅做了正確的開盒動作，還在開啟盒子前，照樣模仿了這些無用的動作，即使他們清楚這些動作並無助於達到目標。

無獨有偶，在取出盒子裡的東西時，兒童明明知道直接用手會更方便，但他們也還是模仿大人使用多餘的工具來完成任務。

為什麼會這樣？

心理學家把這種行為稱為「過度模仿」（overimitation），也就是說除了單純的模仿外，兒童會注意成人行為背後的隱含意義。

過度模仿不是因為兒童無法區分有用或無用的行為，而是他們認為大人的行為，代表了一些社會規範和隱藏的規則。孩子們認為每個步驟，無論看起來是否多餘，可能都有其重要性，並且應該遵循。

這種類型的模仿，反映了孩子在學習怎麼融入社會、遵守規則以及試圖符合普世價值的過程。

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過度模仿的原因

1. 社會信任：

兒童天生信任成人，認為成人的行為具有教育意義，因此他們傾向於完全模仿，假設成人的行為都是值得學習的。

2. 學習社會規範：

兒童不僅學習任務完成的方式，還學習「正確的做事方式」，這種「正確」可能包含了文化或社會中的隱形規範。

3. 群體合作意識：

通過模仿成人的行為，兒童不僅是在完成任務，還是在展示自己能夠與他人合作並遵循共同的規則。

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研究的重要性與意義

這項研究表明，兒童在3到5歲左右，除了功能性的模仿行為外，更多是在學習如何理解和融入社會。他們會試圖從成人的行為中解讀出潛在的規範，這是社會化過程中的一個關鍵階段。

至於這跟寶寶的理性模仿有什麼不一樣呢？

嬰兒的理性模仿強調寶寶會根據情境推理，並進行有效、有意義的模仿；而過度模仿則強調兒童對社會規範的遵循，即孩子可能會模仿所有他觀察到的行為，包括那些不必要的動作，即使他知道這些動作對完成任務沒有實際貢獻。

過度模仿反映了孩子在成長過程中，開始會注重社會規則與嘗試合作的現象。

所以說，下次如果你做了什麼蠢事情，發現孩子跟著學的話，不要覺得孩子不聰明，而應該覺得他「社會化」了唷！

參考文獻

Kenward, B., McCarty, K., & L. C. (2011). Overimitation: The development of social learning and normativity. Developmental Review, 31(2-3), 214-230. https://doi.org/10.1016/j.dr.2011.07.002

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