「老師我們在家有嘗試用那種類似幫小孩配旁白的方式跟他互動，可是他語言能力完全沒變好，而且反而更排斥開口說話耶！怎麼會這樣？」

「除了共讀之外，有沒有什麼方法可以提升孩子的語言能力？」​​

「我知道要多多誇獎小孩，但我詞窮，而且我記得老師說不能只講你很棒、你很乖之類的，這樣我更不知道要說什麼了...」

孩子接觸社交媒體的時間愈來愈早，面臨大量不準確甚至有誤導性的資訊，你會擔心孩子不知道怎麼判斷嗎？

最近衛教時，跟家長誇說孩子今天自己命名了好多繪本中的交通工具，聽到家長回了一句：「那有什麼，他哥哥在他這個年紀早就會講句子了。」​

故事中，蘇格拉底總是透過「提問」引導人覺察、思考問題，而非直接給建議與指導。透過此方式，主角漸漸學會自己反思、嘗試處理遇到的狀況🧠

「我每次交待小孩做事，他好像都沒辦法記得全部，忘東忘西的。」

​孩子小心翼翼，用手指頭把車子嘟進停車場中，突然，積木全倒了！（啪！沒了！

尤其是升上國小中年級之後，很多孩子在國語測驗中表現不佳，或甚至數學題目看不懂，其實都是因為「閱讀理解能力」有待加強！

在寶寶的理性模仿研究中，我們發現嬰兒會根據情境是否合理，來決定要不要模仿大人的行為。

讓孩子瞭解「食物」與「食品」的差異，並意識到選擇健康食材的重要。國際目前大多採用NOVA食品分類系統（Nova food classification），依照加工性質、程度和目的將食物分成四種等級

今天治療課發現孩子帶了「蠟瓶糖」來上課，雖然他是裝在鉛筆盒裡，一看就沒有要拿來吃的意圖，但還是讓我嚇了一跳，原來網路上說的是真的，這玩意已經流傳進台灣了😮

遇到這種討論容易失焦的狀況，很適合試試看ORID焦點討論法。

雖然大家都知道寶寶喜歡模仿大人，但其實他們可不是呆呆的什麼都模仿，而是會看情況分辨你這動作是有沒有意義，再決定要不要學唷！

有個研究，找來了54名年齡介於13-18個月大的寶寶，並將他們隨機分成兩組：努力組、不努力組。

跟幼兒玩的時候，大人要跟孩子同一視線高度。最容易達成的方式是大人席地而坐，實際參與其中，與孩子一起笑、一起玩。而非只是旁觀一般在旁邊站著或在椅子上觀察孩子，偶爾評論幾句。

道歉時，說完對不起就沒事了嗎？真正的道歉包含這5步驟，來教孩子怎麼好好道歉吧！

孩子總是手機、ipad不離身？難道是網路成癮了嗎？用網路成癮自我檢測表測試看看吧！