Twitteratura

Rosado Marrero, Juan Rogelio (2019), «Las palabras de los otros: la poética postautónoma de Cristina Rivera Garza». En Palma Castro, Alejandro; Quintana, Cécile (dir.), Deconstruccion del espacio literario en América Latina 1996-2016. Paris: Editions des archives contemporaines, 2019. pp. 277-286.

La lettura è sempre stata un’attività allo stesso tempo individuale e sociale; l’evoluzione di tale peculiarità ha condotto alla formazione di eterogenei contesti di condivisione; tra questi vi sono i gruppi di lettura, i quali, grazie all’introduzione delle tecnologie 2.0, si sono recentemente spostati online, dando vita al fenomeno del social reading.
Remixare e condividere sono i due comportamenti che contraddistinguono l’era postmediale; ma per destreggiarsi all’interno dello sterminato materiale a disposizione è necessario acquisire delle competenze specifiche, al fine di filtrare e interpretare al meglio l’informazione. La didattica ha quindi il compito di trasformare le modalità d’insegnamento tradizionali per adattarle alle innovazioni tecnologiche e digitali e di sfruttare gli strumenti del web 2.0.
In particolare, per quanto riguarda la promozione della lettura a scuola, i docenti possono trarre vantaggio dal social reading, del quale sono da considerare con attenzione pregi e difetti, e le relative piattaforme online.
Esempio di social reading è il metodo TwLetteratura, che consiste nel leggere un testo tramite la riscrittura e la condivisione su Twitter. Il recente progetto #MattiaTw, realizzato con la collaborazione della Fondazione Cariplo, ha previsto una fase di monitoraggio, che ha consentito un’osservazione approfondita dei risultati. In tal modo è stato possibile individuare in modo oggettivo le potenzialità e gli svantaggi del metodo.
Obiettivo della didattica è quello di usare i mezzi tecnologici e digitali per migliorare e innovare i metodi di insegnamento. Occorre quindi impegnarsi nel riproporre gli aspetti positivi dei metodi già sperimentati e cercare di superarne limiti e difetti.
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Reading has always been an individual and social activity at the same time; the evolution of this peculiarity has led to the formation of heterogeneous contexts of sharing; among them, there are the reading groups, which have recently moved online thanks to the introduction of 2.0 technologies, giving life to the social reading phenomenon.
Remixing and sharing are the two behaviors that characterize the postmedial age; but to maneuver in the endless material available, it is necessary to acquire specific skills in order to better filter and interpret the information. Therefore, teaching has the duty to transform traditional teaching methods, in order to adapt them to technological and digital innovations, and to exploit the tools of web 2.0.
In particular, with regard to the promotion of reading at school, teachers can take advantage of social reading, which is to be considered carefully for its qualities and lacks, and the respective online platforms.
Example of social reading is the TwLetteratura method, which consists in reading a text through rewriting and sharing on Twitter. The recent project #MattiaTw, realized with the collaboration of the Cariplo Foundation, included a monitoring phase, which allowed a deep observation of the results. In this way, the potential and disadvantages of the method were objectively identified.
The objective of the teaching is to use technological and digital means to improve and innovate the teaching methods. Therefore, we have to undertake to re-propose the positive aspects of the methods already tested and to try to overcome their limitations and deficiencies.

Desde su nacimiento en 2006, Twitter ha sido el medio utilizado por un gran número de autores para presentar sus novelas o las grandes obras clásicas en formato de 140 caracteres. Desde una perspectiva puramente descriptiva, este trabajo busca abrir una puerta a futuros estudios con la presentación de diferentes ejemplos de la nueva narrativa digital a través del tiempo. Para ello, se ha seguido una tipología basada en los ejemplos más significativos de novelas publicadas a través de la conocida red social.

Il presente lavoro – che compendia e sviluppa i materiali presentati agli studenti dell’insegnamento di Comunicazione Digitale e Multimediale nell’ambito del corso di laurea interdipartimentale in Comunicazione, Innovazione, Multimedialità dell’Università degli Studi di Pavia (anno accademico 2014-2015) – si propone di inquadrare alcune tendenze che caratterizzano l’esperienza della lettura nel contesto della cultura postmediale.
In modo specifico l’analisi considera due fenomeni tipici dell’esperienza di lettura digitale: da un lato i continui esercizi di remix e manipolazione – diciamo di occupazione del testo – messi in atto nel corso della lettura, dall’altro il ricorso alla pratica della condivisione della esperienza con altri lettori attraverso l’accesso a piattaforme online. Lo studio cerca di fornire alcune chiavi di decodifica di tali fenomeni, a partire da una riflessione sul concetto stesso di lettura e sulla sua evoluzione nel passaggio dell’ecosistema del libro di carta all’ecosistema elettronico.
Funge da verifica empirica l’analisi di alcuni casi, nei quali la scrittura letteraria e metaletteraria è abilitata da Twitter e da altre piattaforme di condivisione in rete: produzione di testi originali, riscritture e parodie, esercizi di narrazione e cura editoriale partecipati. La ricerca tenta di evidenziare il rapporto fra alcune di queste esperienze e i canoni o generi letterari, dal romanzo alla tradizione lirica, dall’Oulipo alla Poesia Visuale.

Literatura en 140 caracteres. Construir una novela partiendo de la estructura de lo que esto implica pareciera estar alejado de la red del microblogging mas famosa: Twitter, si este medio social suma la inmediatez y la presentación clara y directa de mensajes. Aunque parecieran barreras enfrentadas, hay elementos que ambos medios concentran y que resultaría en un entrelazado innovador.

Iniciar con este cuestionamiento es, en primera instancia, discutible. Sería irresponsable pensar en los sitios de internet denominados redes sociales como espacios que sólo pueden percibirse en términos positivos o negativos, hablando sobre sus posibles efectos o consecuencias en torno a la esfera pública. Las presentes líneas tienen como finalidad exponer algunas reflexiones en torno a las redes sociales y su vínculo con la democracia y con las desigualdades sociales. //Par timos de la necesidad de poner en cuestión el argumento idealista sobre que las redes sociales son una esfera pública en la cual se lleva a cabo una deliberación democrática. Las redes sociales pueden ser vistas, más bien, como ese lugar en el que se pueden identificar constelaciones de toda clase de discursos que pueden ser democráticos, no democráticos o de cualquiera otra índole. 3 Ponemos como ejemplo dos casos: el de la publicación y difusión de fotografías de mujeres de estratos socioeconómicos bajos acompañadas de etiquetas como #pobrezafilia y #putipobres; y las quejas en redes sociales en torno al Hoy No Circula y la contingencia ambiental. Ambos casos muestran que las redes sociales son esos

El capítulo Espacios paratextuales de la minificción en México no sólo releva autores (Julio Torri) y publicaciones (El Cuento. Revista de Imaginación) clave para el desarrollo del género en México, sino que también se ocupa de practicantes contemporáneos como Guillermo Samperio y, en especial, Alberto Chimal, con el objeto de examinar lo que ocurre con estas piezas breves y su circulación antes de entrar a la canonización por medio del libro. Las nociones de paratextualidad y epitextualidad propuestas por Gérard Genette (2001) permiten distinguir entre espacios de tránsito privados y públicos que se encuentran ligados a cuestiones de  transitoriedad y temporalidad. El texto discute la forma en que estas categorías han resultado y aún hoy resultan esenciales para la construcción de la tradición literaria de la minificción en México.

En el marco de la microtextualidad literaria, los estudios se han centrado, principalmente, en tres factores: el debate terminológico, la extensión y su identificación genérica. La crítica oscila entre una consideración fundamentalmente narrativa y otra abierta a fenómenos intermediales/de hibridación. En esta investigación, tomamos como referencia la idea del “desgenerado” de Violeta Rojo para plantear nuevas indagaciones, abiertas y flexibles, sobre las “formas breves”. Asimismo, proponemos un recorrido por algunas de las visiones sobre estos géneros en el ámbito hispánico. Finalmente, ofrecemos un resumen de las diferentes contribuciones que componen este monográfico.

Margo Glantz es una activa usuaria de Twitter. La famosa red social que permite compartir mensajes de texto muy breves se vincula con sus recientes publicaciones literarias. Yo también me acuerdo (2014) recoge reflexiones o recuerdos en este formato fragmentario. Siguiendo el ejemplo de Joe Brainard en I Remember (1970) o Georges Perec y su libro Je me souviens (1978), la escritora mexicana parte de la comunicación tan precisa como fugaz de las nuevas tecnologías para establecer un libro de viajes, una autobiografía, un ensayo o un guion de lo que supone el siglo XX a ojos del XXI. Mediante lo que funciona como hashtag, «Me acuerdo», cada párrafo establece un cuento, un aforismo o un diálogo literario. Desde dicha obra concreta de Glantz estudiaremos tanto los tópicos y motivos de su producción narrativa como la influencia que la autora tiene en las nuevas formas de la literatura digital que también cultivan y estudian Alberto Chimal en El viajero en el tiempo (2011) o su recopilación de tuits «Sobre escritura en Twitter» (2015), así como Paulo Gatica en su especialización en las formas breves, la literatura digital y la tuiteratura mexicana.

Resumen:

Este artículo se propone establecer una serie de características referidas a la literatura en Twitter teniendo en cuenta la importancia que tiene el usuario en el proceso creativo de la obra. Para ello hemos realizado un análisis de las principales propuestas presentadas en el Twitter Fiction Festival, celebrado en línea a través de la plataforma y que ha contado con una importante acogida por parte del público, el cual representa una fuente de materiales esencial para este tipo de investigaciones.

Palabras clave: Humanidades digitales; literatura; redes sociales; tuiteratura; Twitter; Twitter Fiction Festival.

Abstract:

This article aims to establish a series of characteristics referred to the literary forms on Twitter, regarding the role played by the user in the creative process of the final work. For this purpose, we have made an analysis of the main proposals presented during the Twitter Fiction Festival, performed exclusively on line through the platform and that has been warmly welcome by the public, which represents an essential source for this kind of research.

Keywords: Digital humanities; literature; social networks; twitterature; Twitter; Twitter Fiction Festival.

From 2012, the Italian cultural association and start-up TwLetteratura promotes experiments employing Twitter as a new tool to approach literature: Twitter users re-write books by author considered part of the Italian literary canon. Participants maintain the chapters’ sequence because the re-writing of every chapter is marked by an hashtag associated with the chapter’s number. In this way, a community of people reads together – experimenting with social reading – and the participants become authors. Tweets are second-hand comments (summary, paraphrases) or new original content (intertextuality, connection with media and arts, other languages), that users assemble to create new digital books (Tweetbook). Digital space enables a direct contact between readers and book content, that has to be manipulated to fit in the 140 characters’ limit imposed by Twitter: studying the strategies used to transfer a literary content into a medium conceived for brief communication, we could understand how the digital can modify the reception of literary content.

The speech presents the experience of Twitteratura – later called TwLetteratura, to avoid trademark infringement – in a nutshell. It consists of three parts: in the first part the story of TwLetteratura, an open community of people reading with Twitter, is summarized; in the second part I describe how the experience has been introduced in primary and secondary schools, since 2013, and lately at the University of Pavia; the third part is focused on the definition of a performance evaluation framework, aimed at measuring the impact of this experience.

PALABRAS CLAVE: Net.art 2.0, twitterart, twitteratura, twitter-residencias, tweets ciber kitsch.

RESUMEN: En la actualidad, el desarrollo de las TIC y el auge de la Web 2.0 han abierto nuevas posibilidades de exploración en la difusión y creación artística a través de la Red. La Web 2.0 ha desplazado el centro de interés de un espacio en dónde se consultaba información principalmente publicada por otros, a un espacio que proporciona nuevas formas de interacción humana, ya sea para el ocio, el trabajo o con el fin de organizar una revolución social. Las redes sociales como Twitter están experimentando un protagonismo hegemónico en el establecimiento de estas experiencias sociales. Así pues, el arte no se ha mantenido al margen de esta red social que ha inspirado tanto a obras off como on-line. En este artículo, realizamos un análisis crítico de estas manifestaciones centrándonos en el espacio de Twitter como material bruto en el que producir mensajes artísticos.

KEYWORDS: Net.art 2.0, twitterart, twitterature, twitterer-in-residence, ciber kitsch tweets.

ABSTRACT: Currently, the development of ICT and the height of the Web 2.0 have widely opened new possibilities in exploring the artistic creation and distribution through the Internet. The Web 2.0 had shifted the emphasis from a cyberspace in which we were used to consult information published by others, to one that offers new forms of human interaction, whether for leisure, work purposes, or in order to organize a social revolution. Social network services (SNS) such as Twitter are becoming essential on establishing these social, experiences. Thus, contemporary art has not stayed away from this particular social network that has inspired both off-line and on-line artistic production. Our article presents a critical analysis of these artistic manifestations, but focusing on the space of Twitter as a raw material in which to produce artistic messages.

La comunidad online ha demostrado una asombrosa capacidad de aprovechamiento creativo de redes sociales como Facebook, Instagram o Twitter. En concreto, Twitter se ha mostrado mucho más activa y proclive a la práctica y experimentación con las formas breves. Si bien la limitación de caracteres determina tecnológicamente la brevedad, esta no responde únicamente a una motivación exógena, sino que posee una rica tradición literaria a la espalda. Por ello, este artículo abordará el estudio de la tuiteratura en relación con su realidad mediática y, también, con su inscripción genérica; asimismo, se hará hincapié en el «funcionamiento» de las formas breves en un entorno digital que nos obliga a revisar las posiciones auráticas e institucionales sobre el arte y la literatura.

En esta ponencia, se discuten los alcances contemporáneos del concepto de performatividad a la luz de la construcción social propuesta por Gergen (2006, 1998, 1996) y Gergen y Zielke (2006), además de los aportes de le teoría del hipertexto, propuesta por Landow (1995, 1997). En particular, se discuten los aportes de estas teorías para potenciar la noción de performatividad, en tanto la capacidad del lenguaje en la trasformación de la realidad y sus niveles y el mundo y sus representaciones. Se considera el espacio del hipertexto, como la teoría que logra resignificar, en su conjunto, las propuestas hechas por Austin (1962) en términos de integrar los actos locutivos, ilocutivos y perlocutivos. La resignificación del hipertexto se convierte en el pretexto para la comprensión de los estudios literarios en dispositivos textuales tales como el microrelato, los discursos derivados del uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación y el diálogo interdisciplinar entre la psicología construccionista social y las teorías literarias.

La gran difusión y desarrollo de las nuevas tecnologías -la blogosfera, Facebook o, últimamente, Twitter- han contribuido al cultivo masivo de formas de la brevedad, microtextos donde convergen el microrrelato, el aforismo, la greguería, el haiku o el puro juego lingüístico, en los que se evidencia la voluntad  de deconstruir el concepto clásico de género literario. En este trabajo analizo la posición emergente del aforismo, fórmula “híbrida” menos afectada por la narratividad y más proclive al cultivo de la imagen y la condensación de significado en el mínimo significante posible, en el panorama de la literatura digital, concretamente, en Twitter. Por ello, esta investigación actualiza la noción “género literario” para el abordaje de nuevas textualidades electrónicas que se escapan de las taxonomías tradicionales.

The artistic and literary practices in Internet have achieved, in addition to consolidating a fragmented aesthetic,
the ambitious avant-garde project of dematerialization of the work of art. New electronic creations
reflect a different logic from the textual reality of the book-object: the logic of access or distribution practiced
by many of the artists on social networks. In this paper I will focus on two of the most interesting creations
in the Mexican “Twitterature” because of the success and ingenious of its professional and amateur practitioners:
the #Amalgamas and palindromes.

What kinds of care do we perform in social networks? Why and how do social media like Facebook and Twitter, despite channelling connection and concern, often appear as detached from social reproduction, from material and everyday relations of care? How can we understand the Janus-face of such social media networks and invent new collective practices of care and reproduction?
In this paper we argue that in the context of shared social, ecological and economic impasse within late neoliberal society – a crisis of care and reproduction – we might turn from a logic of networks to one of ecologies. Following the ethics of care and topologies of ecological relation, we ask how we might rethink and remake the ways in which social media are embedded in our modes of life and reproduction. We propose that to do so, we need a shift away from the paradigm of networked autonomy to one of networked interdependence, where strategies of reproduction intersect with ecologies of care both on- and offline.

Nowadays social media has become one of the largest gatherings of people in online. There are many ways for the industries to promote their products to the public through advertising. The variety of advertisement
is increasing dramatically. Businessmen are so much dependent on the advertisement that significantly it really brought out success in the market and hence practiced by major industries. Thus, companies are
trying hard to draw the attention of customers on social networks through online advertisement. One of the most popular social media is Twitter which is popular for short text sharing named ‘Tweet'. People here create their profile with basic information. To ensure the advertisements are shown to relative people, Twitter targets people based on language, gender, interest, follower, device, behaviour, tailored audiences,keyword, and geography targeting.

Abstract: Since the beginning of Twitter in 2006, we have attended to the born of a new way of writing according to the parameters imposed by the social network. Many studies have stated the existence of a new literary form known as twitterature in its most popular entry. In this article, we have tried to compile the most significant projects related to the role played by Don Quixote, the main work in the literature written in Spanish, in Twitter.

Resumen: Desde el nacimiento de Twitter en 2006, hemos asistido al nacimiento de una nueva forma de escritura de acuerdo con los parámetros impuestos por la red social. Muchos estudios han constatado la existencia de una nueva forma de literatura conocida como tuiteratura en su acepción más popular. En este artículo hemos tratado de recopilar los proyectos más representativos relacionados con el papel que juega Don Quijote, la obra cumbre de la literatura en español, en Twitter.

Keywords: twitterature, Quixote, Twitter, social networks, Spanish Literature.
Palabras clave: tuiteratura, Quijote, Twitter, redes sociales, Literatura Española.