1. RPP Perkembangan teknologi komputer.docx

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : SMK Negeri 3 Payakumbuh Semester/kelas : I / X Jumlah Pertemuan : 2 x pertemuan Mata pelajaran : Perakitan Materi pokok : Perkembangan teknologi komputer Alokasi Waktu : 8 x 40 menit KOMPETENSI INTI (KI) Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. KOMPETENSI DASAR (KD) Memahami perkembangan teknologi komputer Menyajikan data hasil pengamatan terhadap perkembangan teknologi komputer INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Mengidentifikasi Generasi komputer sebelum tahun 1940 Mengidentifikasi Generasi komputer sesudah tahun 1940 Menganalisis Generasi komputer sebelum tahun 1940 Menganalisis Generasi komputer sesudah tahun 1940 TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti pembelajaran, siswa mampu : Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Generasi komputer sebelum tahun 1940 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Mengidentifikasi Generasi komputer sesudah tahun 1940 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menganalisis Generasi komputer sebelum tahun 1940 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menganalisis Generasi komputer sesudah tahun 1940 MATERI PEMBELAJARAN Perkembangan Teknologi Komputer Generasi komputer sebelum tahun 1940 Generasi komputer sesudah tahun 1940 PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN Model Pembelajaran : Kooperatif Strategi : Penggalian Informasi Pendekatan : Scientific Metode : Ceramah,Tanya jawab, Diskusi kelompok, diskusi kelas LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan Membuka pelajaran dengan salam dan do’a Siswa membaca Al-Qur’an Guru melakukan pemeriksaan terhadap kehadiran siswa dan siswa mendengarkan guru pada saat absensi Guru melakukan presensi dan kesiapan peserta didik Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan penjelasan tentang manfaat menguasai materi pembelajaran Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran 30 menit Inti Mengamati Siswa mengamati slide pembelajaran tentang Generasi computer sebelum dan sesudah tahun 1940 Menanya Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai Generasi komputer sebelum dan sesudah tahun 1940 Siswa bertanya seputar hal Generasi komputer sebelum dan sesudah tahun 1940 Mengeksplorasi Guru meminta siswa untuk mengerjakan tugas mandiri Guru meminta siswa membentuk kelompok dan mendiskusikan tentang Generasi komputer sebelum dan sesudah tahun 1940 Menyimpulkan Guru meminta siswa menjelaskan tentang komputer – komputer pada generasi sebelum dan sesudah tahun 1940 Mengkomunikasikan Guru memberikan penguatan dengan menyampaikan tentang pelbagai teknologi komputer dari beberapa generasi 130 menit Penutup Guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah di pelajari Guru menyampaikan materi pelajaran yang akan datang Guru dan Siswa menyepakati tugas yang harus dilakukan berkaitan dengan perkembangan teknologi komputer Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdo’a menit Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran Media Power Point Alat/bahan Laptop LCD Papan tulis Spidol Sumber Belajar Siswati.2013.Perakitan Komputer untuk SMK/MAK 1.Malang:PPPPTK BOE Malang. Internet PENILAIAN HASIL BELAJAR Jenis\teknik penilaian Tes tertulis No Soal Kunci Jawaban Skor 1 Sebutkan dan jelaskan contoh dari komputer pada masa generasi sebelum tahun 1940 Abacus Muncul sekitar 5000 tahun yang lalu di Asia kecil dan masih digunakan di beberapa tempat hingga saat ini, dapat di anggap sebagai awal mula mesin komputasi. Alat ini memungkinkan penggunanya untuk melakukan perhitungan menggunakan biji-bijian geser yang di atur pada sebuah rak. Kalkulator roda numerik 1 Setelah hampir 12 abad , muncul penemuan lain dalam hal mesin komputasi. Pada tahun 1642, Blaise Pascal (1623 – 1662) , yang pada waktu itu berumur 18 tahun , menemukan apa yang ia sebut sebagai kalkulator roda numerik untuk membantu ayahnya melakukan perhitungan pajak. Kalkulator roda numerik 2 Kalkulator roda numerik 2 Tahun 1694, seorang matematikawan dan filsuf Jerman, Gottfred Wilhem von Leibniz (1646-1716) memperbaiki Pascaline dengan membuat mesin yang dapat mengalikan. Sama seperti pendahulunya, alat mekanik ini bekerja dengan menggunakan roda-roda gerigi. Dengan mempelajari catatan dan gambar-gambar yang dibuat oleh Pascal, Leibniz dapat menyempurnakan alatnya Kalkulator Mekanik Charles Xavier Thomas de Colmar menemukan mesin yang dapat melakukan empat fungsi aritmatik dasar. Kalkulator mekanik Colmar, arithometer, mempresentasikan pendekatan yang lebih praktis dalam kalkulasi karena alat tersebut dapat melakukan penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian. Dengan kemampuannya, arithometer banyak dipergunakan hingga masa Perang Dunia I. Bersama-sama dengan Pascal dan Leibniz, Colmar membantu membangun era komputasi mekanikal. 50 2 Jelaskan beberapa generasi komputer stelah tahun 1940 Komputer generasi pertama ( 1940-1959 ). Komputer generasi pertama ini menggunakan tabung vakum untuk memproses dan menyimpan data. Alat ini menjadi cepat panas dan mudah terbakar, oleh karena itu beribu-ribu tabung vakum diperlukan untuk menjalankan operasi keseluruhan komputer. Alat ini juga memerlukan banyak tenaga elektrik yang menyebabkan gangguan elektrik di kawasan sekitarnya. Komputer generasi pertama ini 100% elektronik dan membantu para ahli dalam menyelesaikan masalah perhitungan dengan cepat dan tepat. Komputer generasi kedua ( 1959 - 1964 ) Pada tahun 1948, penemuan transistor sangat mempengaruhi perkembangan komputer. Transistor menggantikan tabung vakum di televisi, radio, dan komputer. Akibatnya, ukuran mesin-mesin elektrik berkurang drastis. Transistor mulai digunakan di dalam komputer mulai pada tahun 1956. Penemuan lain yang berupa pengembangan memori inti-magnetik membantu pengembangan komputer generasi kedua yang lebih kecil, lebih cepat, lebih dapat diandalkan, dan lebih hemat energi dibanding para pendahulunya. Mesin pertama yang memanfaatkan teknologi baru ini adalah superkomputer Komputer generasi ketiga ( 1964 - awal 80an ) Walaupun transistor dalam banyak hal mengungguli tube vakum, namun transistor menghasilkan panas yang cukup besar, yang dapat berpotensi merusak bagian-bagian internal komputer. Batu kuarsa (quartz rock) menghilangkan masalah ini. Jack Kilby, seorang insinyur di Texas Instrument, mengembangkan sirkuit terintegrasi (IC : integrated circuit) di tahun 1958. IC mengkombinasikan tiga komponen elektronik dalam sebuah piringan silikon kecil yang terbuat dari pasir kuarsa. Pada ilmuwan kemudian berhasil memasukkan lebih banyak komponen-komponen ke dalam suatu chip tunggal yang disebut semikonduktor. Hasilnya, komputer menjadi semakin kecil karena komponen-komponen dapat dipadatkan dalam chip. Kemajuan komputer generasi ketiga lainnya adalah penggunaan sistem operasi (Operating System) yang memungkinkan mesin untuk menjalankan berbagai program yang berbeda secara serentak dengan sebuah program utama yang memonitor dan mengkoordinasi memori komputer 4. Komputer generasi keempat ( awal 80an - ??? ) Setelah IC, tujuan pengembangan menjadi lebih jelas: mengecilkan ukuran sirkuit dan komponen - komponen elektrik. Large Scale Integration (LSI) dapat memuat ratusan komponen dalam sebuah chip. Pada tahun 1980-an, Very Large Scale Integration (VLSI) memuat ribuan komponen dalam sebuah chip tunggal. Ultra-Large Scale Integration (ULSI) meningkatkan jumlah tersebut menjadi jutaan.Kemampuan untuk memasang sedemikian banyak komponen dalam suatu keping yang berukurang setengah keping uang logam mendorong turunnya harga dan ukuran komputer. Hal tersebut juga meningkatkan daya kerja, efisiensi dan keterandalan komputer. Chip Intel 4004 yang dibuat pada tahun 1971 membawa kemajuan pada IC dengan meletakkan seluruh komponen dari sebuah komputer (central processing unit, memori, dan kendali input/output) dalam sebuah chip yang sangat kecil. Sebelumnya, IC dibuat untuk mengerjakan suatu tugas tertentu yang spesifik. Sekarang, sebuah mikroprosesor dapat diproduksi dan kemudian diprogram untuk memenuhi seluruh kebutuhan yang diinginkan. Tidak lama kemudian, setiap perangkat rumah tangga seperti microwave oven, televisi, dn mobil dengan electronic fuel injection dilengkapi dengan mikroprosesor. 5. Komputer generasi kelima ( masa depan ) Banyak kemajuan di bidang desain komputer dan teknologi semakin memungkinkan pembuatan komputer generasi kelima. Dua kemajuan rekayasa yang terutama adalah kemampuan pemrosesan paralel, yang akan menggantikan model nonNeumann. Model non Neumann akan digantikan dengan sistem yang mampu mengkoordinasikan banyak CPU untuk bekerja secara serempak. Kemajuan lain adalah teknologi superkonduktor yang memungkinkan aliran elektrik tanpa ada hambatan apapun, yang nantinya dapat mempercepat kecepatan informasi. Jepang adalah negara yang terkenal dalam sosialisasi jargon dan proyek komputer generasi kelima.Lembaga ICOT (Institute for new Computer Technology) juga dibentuk untuk merealisasikannya. 15 Pengamatan : Penilaian Sikap Penilaian Sikap X TKJ 1 No Nama Siswa Kejujuran Tanggung Jawab Keaktifan Kerjasama 1 Ahmad Nurfaizi 2 Alda Safitri 3 Alfeni Mutia 4 Andrifo 5 Asep Adigustara 6 Deri Nasrun 7 Derry Boy Pernandi 8 Detri Kusuma Dewi 9 Dina Hidayana 10 Eka Manggala Putra 11 Febri Sartika Sari 12 Jerry Irvand 13 Keni Delwita 14 M. Akbar Putra 15 Monica Fransiska 16 Muhamad Fadilah 17 M. Farhan Al Farizzi 18 Mutiara Hidayatun Nisa 19 Nila Hernawati 20 Nola Oktaviani 21 Omas Rizal 22 Rahmad Dhani 23 Rahmawati 24 Reni Cahyati 25 Risnaldi 26 Romida Puspita Sari 27 Rosita Rismaini 28 Satria Rilda 29 Vhaidil Ardhana Merta 30 Yana Ardila 31 Zakaria Elvino 32 Muhammad Fikri 33 Stefanni Penilaian Sikap X TKJ 2 No Nama Siswa Kejujuran Tanggung Jawab Keaktifan Kerjasama 1 Al Hafidz Abdul Aziz 2 Al Hafiz Maulana 3 Alan Dino Suandi 4 Amelda Safitri 5 Aprilia 6 Atika Okta Vioni 7 Bima Aditya 8 Dennis Arya Pasya 9 Edo Saputro 10 Famela Ramadani 11 Fani Reski Putri 12 Frans Budiman 13 Geno Lavendri 14 Khairul Hamdi 15 Kurnia Novita 16 Loli Hasma 17 M. Ahli Redo 18 Mawaddah Muhajir 19 Miftahul Jannah 20 M. Ramadani Arif Putra 21 Niswatul Fajri 22 Nur Ivaldi Fajar 23 Nur Khalifah 24 Putri Wulandari 25 Rian 26 Riken Tazila 27 Sintia Monica 28 Sovina Yusda Putri 29 Taufiq Hidayat 30 Tesya Oktavia 31 Wedi Indra Rahman 32 Yuliana 33 Yulianis 34 Yulina Ranti Safitri 35 Olivia Henes Keterangan Skor : Masing-masing kolom aspek penilaian diisi dengan kriteria : Baik sekali : BS Baik : B Cukup : C Kurang : K Instrumen Penilaian Kompetensi Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan (KD 3.6) Penilaian Pengetahuan No Soal dan jawaban Skor 1. Buatlah rngkasan materi untuk aneka jenis perkembangan komputer setelah tahun 1940 menggunakan software pengolah presentasi. Topik yang di tulis mengenai 1. Nama alat, 2. Fungsi alat, 3. Teknologi terbaru dibandingkan dengan alat yang lain 60 2. Bandingkan lah teknologi generasi dahulu dengan teknologi generasi sekarang 40 Mengetahui, Payakumbuh, Oktober 2016 Guru Pamong Guru PPLK Didi Hendri, S.Pd Fanny Oktavia NIP : 19740609 200604 1 003 NIM : 1306572.13