resuMo Este artigo apresenta resultados de pesquisa cujo objetivo geral foi explorar a hipótese do efeito de território sobre as oportunidades educacionais. Seus objetivos específicos consistiram em apreender se e como desigualdades nos níveis de vulnerabilidade social da vizinhança da escola impactam a oferta educacional que ali se realiza e, por meio dela, o desempenho dos estudantes. A investigação conjugou procedimentos metodo-lógicos de natureza quantitativa e qualitativa, tendo como campo uma subprefeitura da região leste do município de São Paulo. A análise dos dados mostra que, quanto maiores os níveis de vulnerabilidade social do entorno do estabelecimento de ensino, mais limitada tende a ser a qualidade das oportunidades educacionais por ele ofere-cidas. Mostra também que o efeito negativo do território vulnerável sobre a escola se exerce por meio de cinco mecanismos articulados: isolamento da escola no território; reduzida oferta de matrícula de educação infantil; concentração e segregação de sua população escolar em estabelecimentos de ensino nele localizados; posição de desvanta-gem de suas escolas no quase mercado escolar oculto; e dificuldades, dada essa posição de desvantagem, de apresentarem as condições necessárias para garantir o funciona-mento do modelo institucional que orienta a organização escolar.

O presente artigo consiste numa brevíssima apresentação para a tradução de um texto do pensador alemão Georg Simmel. Ao longo de toda esta apresentação, assumo a premissa de que esse é um texto-chave para uma compreensão adequada da produção sociológica de Simmel. Meu objetivo aqui é situar - ainda que apenas de forma algo aproximada - esse texto em particular na trajetória intelectual de seu autor. Para tal, indico algumas relações cronológicas e temáticas entre esse e alguns dos outros textos que ele escreveu. Sugiro, a pretexto de conclusão, que o texto deve ser lido como um ensaio maduro sobre teoria social.

É sabido que na contemporaneidade o vitalismo tem estado constantemente presente nos estudos de diversos campos do saber. Dentre estes campos está a sociologia, representada pelos trabalhos de autores como Bruno Latour, Michel Callon e Scott Lash. Diante do constante interesse pelo vitalismo no pensamento sociológico atual, alguns escritores procuram resgatar e enfatizar o papel precursor de Georg Simmel (1858-1918) para o desenvolvimento de uma sociologia vitalista – a partir do início do século XX. Tendo em vista esta atenção recorrente dada ao autor alemão, este artigo procura aprofundar a relação entre o vitalismo e Simmel, no intuito de apresentar a construção do vitalismo sociológico por parte deste último. Este trabalho está organizado em duas partes. Na primeira, será demonstrado o surgimento da corrente vitalista – centrada em uma crítica epistemológica ao racionalismo. Na segunda parte, será inicialmente demonstrado como o vitalismo – do ponto de vista epistemológico – con...

The scholarly strength of Simmel as a “classical” of sociology and modern urban thinking revolves around the heuristic value that his reading grants to our ability to inquiry. The article in which we reflect on two powerful simmelian allegories - the Großtädte and the ruin - does not question Simmel. Instead, under the guidance of the German intellectual, we question the current metropolitan reality and the way how modernity and ruin mix together and share the eternal present of urbanity.

Resumo O propósito deste texto é contribuir com a compreensão de como a metrópole e a metropolização têm sido abordadas conceitualmente nos textos publicados no periódico científico Cadernos Metrópole. Isso porque, além de ele ser um dos periódicos especializados nessa temática, completa, em 2019, duas décadas de ininterrupta publicação, abrangendo exatamente o período em que tais objetos readquirem um destacado vigor conceitual. Inicialmente, realizou-se um levantamento de cunho bibliométrico, identificando os conceitos mais utilizados nos textos publicados, o que foi complementado pela leitura dos textos e pela busca de referências da matriz teórico-conceitual que os orientou.

Nota do Tradutor, 7 Apresentação-A significação da Fenomenologia do Espíritopor Henrique Vaz, 9 Prefácio, 21 Introdução, 63 I. A Certeza sensível-ou o Isto e o Visar, 74 II. A Percepção-ou a coisa e a ilusão, 83 III. Força e Entendimento; Fenômeno e mundo supra-sensível, 95 IV. A verdade da certeza de si mesmo, 119 A-Independência e dependência da consciência de si: Dominação e Escravidão, 126 B-Liberdade da consciência-de-si: Estoicismo-Cepticismo-Consciência infeliz, 134 V. Certeza e Verdade da Razão, 152 A-Razão observadora, 158 a-Observação da natureza, 160 b-A observação da consciência-de-si em sua pureza e em referência à efetividade exterior: leis lógicas e leis psicológicas, 191 c-Observação da consciência-de-si em sua efetividade imediata: fisiognomia e frenologia, 197 B-A efetivação da consciência-de-si racional através de si mesma [a razão ativa], 221 a-O prazer e a necessidade, 227 b-A lei do coração e o delírio da presunção, 231 c-A virtude e o curso do mundo, 237