數字看教育

【數字看教育】台灣天天喊素養 閱讀能力卻輸中日韓港澳

圖／聯合報系資料照片
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聯合報 ／ 記者游昊耘

台灣教育環境重視閱讀，尤其108課綱的核心素養強調知識需要應用在真實情境，為了完整描述情境，各科考卷題幹變長、字數變多，「閱讀素養」成為長文趨勢下，學生爭相培養的學習技能。

然而，根據「國際學生能力評量計畫」（Programme for International Student Assessment ，簡稱PISA）2018年的結果，台灣學生的閱讀表現落後各鄰國。雖比2015年進步6名，在79個國家中位居17名，但仍落後中國大陸、新加坡、香港、日本（第15名）與韓國（第9名）。

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韓國推行「學生綜合生活記錄簿」多年，不少家長砸錢幫孩子打造完美資料，立意良善的制度演變成軍備競賽。示意圖，人物與新聞無關。歐新社

台灣制度參考對象 韓版「學習歷程」積弊多年面臨改革

108課綱將學習歷程檔案納入大學個人申請入學參採，希望大學更重視學生高中3年累積，也鼓勵學生儘早建立自主學習意識、探索自我。但實施近3年下來亂象和爭議不斷，電商平台代做、補習班高價「包套」輔導等弊端頻傳；日前個人申請二階面試，也有考生反映教授感覺沒看檔案內容，恐讓代筆檔案蒙混過關，影響審查公平性。 台灣的「學習歷程檔案」制度主要參照韓國推行10多年的「學生綜合生活記錄簿」，韓國希望減少考試招生名額比例、全面檢視學生能力及潛力，但在升學主義掛帥的社會氛圍下，為追求在校成績讓韓國補習風氣加劇，不少家長砸錢幫孩子打造完美資料，立意良善的制度演變成軍備競賽，教育M型化問題更加嚴重。

「作伙學」針對來自31所大學、347位大學教授的會後問卷調查指出，92%的大學教授會以學習歷程檔案的項目——經過老師認證的校內「課程學習成果」評估學生能力特質。圖／聯合報系資料照片

數字看教育／學習歷程必備3大要素 300多位教授覺得這項最重要

大學申請入學二階即將放榜，各大學首次審查高中學習歷程檔案，高中都期待看見大學重視成績以外的多元能力。究竟大學審查學習歷程的標準為何？教育部委託台大社會系成立的「作伙學」團隊2021年以學習歷程為主題，邀請大學教授、高中教師、學生與家長四方共同參與50場審議會議，今年2月公布347位大學教授對學習歷程檔案的參採建議。

停復課混亂不只讓學生和家長崩潰，教師也很頭痛，需不停調整設備和教學方式來因應，教師陸續染疫、被匡列，更嚴重衝擊教學人力。圖／聯合報系資料照片

「停課復課、實體遠距」輪迴地獄 家長師生如何因應

疫情狂燒，教學現場陷入停課、復課的反覆輪迴，很多師生到現在都還不確定下周是繼續遠距教學，還是可以返校實體上課，學生在不穩定的情況下學習，學習品質大打折扣。停復課混亂不只讓學生和家長崩潰，教師也很頭痛，需不停調整設備和教學方式來因應，教師陸續染疫、被匡列，更嚴重衝擊教學人力。

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數字看教育／美國復課後遺症浮現 68%老師發現學習參與度降低

本土疫情肆虐全台校園，教學現場亂象不斷，停課和復課的反覆輪迴讓師生崩潰，學生學習品質大打折扣。面對疫情肆虐，國外疫情高原期比台灣來得早，美國學校現已重開校門、恢復實體上課，但教學風景與疫情前截然不同，值得台灣借鏡參考。

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