.Dada la relevancia de la lectura, se presenta un estudio sobre las preferencias lectoras entre e... more .Dada la relevancia de la lectura, se presenta un estudio sobre las preferencias lectoras entre el alumnado de 6º curso de Educación Primaria. El objetivo es determinar las actitudes hacia la lectura y las preferencias lectoras de este alumnado a partir de dos variables: sexo y titularidad del centro educativo. Se empleó un cuestionario con el que se evaluaron las actitudes hacia la lectura y las preferencias en la elección de géneros literarios y temáticas, así como el uso de nuevos soportes y la lengua frecuente de lectura. La muestra estuvo compuesta por 416 alumnos y alumnas de 6º curso de 9 centros educativos. Los resultados, que fueron analizados mediante un método no experimental descriptivo, indican que las niñas evidencian actitudes más favorables hacia la lectura recreativa, con intereses más diversos en cuanto al género, la temática y la lengua. Asimismo, los centros educativos públicos manifiestan resultados más alentadores en el conjunto de las dimensiones abordadas. Esta investigación pone de relieve la necesidad de revisar las prácticas lectoras existentes e implementar nuevas propuestas desde el paradigma de la educación literaria, lo que redundará en el desarrollo de la competencia lectora y de otros aprendizajes.
La formación de docentes de educación infantil ha de fomentar la lectura competencial y su capaci... more La formación de docentes de educación infantil ha de fomentar la lectura competencial y su capacidad para ensamblar la lectura literaria con otras manifestaciones artísticas. Consideramos que, entre las estrategias más eficaces para lograrlo, está la dramatización, que es un instrumento transversal basado en el diálogo interartístico. Este trabajo se propone describir el diseño, la implementación y resultados de una experiencia didáctica vinculada con las dramatizaciones, que se ha llevado a cabo con alumnado de dos facultades de ciencias de la educación. Esta experiencia de aula se asienta en la metodología de la investigación-acción participativa y tuvo el trabajo colaborativo como sostén del proceso formativo. Los resultados muestran la satisfacción del alumnado participante, la eficacia de las estrategias empleadas en la práctica docente, la construcción de aprendizajes significativos, la mejora de la capacidad de mediación lecto-literaria y el fomento de los hábitos lectores. S...
La literatura infantil es un medio idóneo para abordar la pedagogía de la muerte y del duelo, com... more La literatura infantil es un medio idóneo para abordar la pedagogía de la muerte y del duelo, como se demuestra tras este estudio de caso con niños y niñas de 4 años. Tras una fase exploratoria, se realizó una intervención asentada en una selección de álbumes ilustrados sobre la muerte y en propuestas orientadas a la expresión y a la creatividad sobre esta cuestión. Los resultados y su discusión corroboran la escasa conceptualización de la muerte en la edad infantil, así como la pertinencia de la intervención diseñada para contribuir a una comprensión de la muerte que favorezca la educación emocional y llene de plenitud la vida.
Resumen: Conseguir una sociedad más justa y equitativa depende, en buena medida, de la educación ... more Resumen: Conseguir una sociedad más justa y equitativa depende, en buena medida, de la educación que reciben niñas y niños. Es por ello que en este trabajo se analizan, desde una metodología crítica comparativa, las biografías ficcionalizadas de mujeres que se publicaron en los últimos años en Brasil y en Galicia (España), dirigidas preferencialmente a la infancia y juventud. Se defiende que estas obras son instrumentos idóneos para promover una visión más igualitaria de la relevancia que a lo largo de la historia tuvieron mujeres y hombres, que son obras de calidad literaria y estética, las cuales deben ser conocidas y empleadas por docentes y mediadores entre el libro y la lectura para que niñas y niños accedan a referentes femeninos que han permanecido silenciados por el patriarcado.
Dada la relevancia de la lectura en el ámbito educativo, se presenta un estudio sobre las prefere... more Dada la relevancia de la lectura en el ámbito educativo, se presenta un estudio sobre las preferencias lectoras entre el alumnado de 6º curso de educación primaria. El objetivo es determinar las actitudes hacia la lectura y las preferencias lectoras de este alumnado, a partir de dos variables: sexo y titularidad del centro educativo. Para ello, se empleó un cuestionario con el que se evaluaron las actitudes hacia la lectura y las preferencias en la elección de géneros literarios y temáticas, así como el uso de nuevos soportes y la lengua frecuente de lectura. La muestra estuvo compuesta por 416 alumnos y alumnas de 6º curso de 9 centros educativos. Los resultados, que fueron analizados mediante un método no experimental descriptivo, indican que las niñas evidencian actitudes más favorables hacia la lectura recreativa, con intereses más diversos en cuanto al género, la temática y la lengua. Asimismo, los centros educativos públicos manifiestan resultados más alentadores en el conjunt...
Artículo en acceso abierto distribuido bajo los términos de la licencia Atribución-NoComercial-Si... more Artículo en acceso abierto distribuido bajo los términos de la licencia Atribución-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) Ocnos, 22(2) (2023).
Esta investigación explora las preferencias lectoras de estudiantes de los Grados de Educación In... more Esta investigación explora las preferencias lectoras de estudiantes de los Grados de Educación Infantil y Primaria, a partir de las obras literarias que consideran que les han marcado y servido para crear su identidad lectora. El objetivo general es analizar el conjunto de las obras literarias seleccionadas para determinar su pertenencia a la literatura de adultos, infantil o juvenil, al género textual y las funciones por las que los participantes recomiendan su lectura. Se emplea una metodología cuantitativa de corte descriptivo. Los resultados muestran una clara predilección por lecturas del género narrativo, con mayor presencia de novelas detectivescas y de misterio, románticas y sociales. Las funciones predominantes por las que los participantes sugieren su lectura son la evasiva, afectiva, social, educativa y axiológica. Estos resultados revelan la necesidad de implementar medidas de mejora en la formación lectora y literaria de estos futuros maestros y maestras, promover la re...
Antología sobre las obras literarias infantiles y juveniles publicadas en lengua gallega que trat... more Antología sobre las obras literarias infantiles y juveniles publicadas en lengua gallega que tratan el Camino de Santiago
Esta tese de doutoramento inscribese nas linas de investigacion da Rede Tematica Las Literaturas ... more Esta tese de doutoramento inscribese nas linas de investigacion da Rede Tematica Las Literaturas Infantiles y Juveniles del Marco Iberico e Iberoamericano/As Literaturas Infantis e Xuvenis do Marco Iberico e Iberoamericano (LIJMI/LIXMI) e aborda, dende unha perspectiva comparatista, o estudo da ficcion cientifica nos polisistemas portugues e galego. Con este traballo tentase responder a necesidade de ir cubrindo baleiros e linas deficitarias no estudo da Literatura Infantil e Xuvenil. E por iso que o corpus central desta tese esta constituido polos textos de potencial recepcion infantil e xuvenil, ainda que tamen se atende de modo mais sucinto a producion dirixida ao publico adulto, por considerarmos significativa a comparacion entre ambos sistemas. Os presupostos teoricos que serven de base a este traballo son os que se ofrecen, fundamentalmente, dende a literatura comparada ou o estudo comparativo da literatura e a teoria dos polisistemas, por usaren metodoloxias que tenen en cont...
.Dada la relevancia de la lectura, se presenta un estudio sobre las preferencias lectoras entre e... more .Dada la relevancia de la lectura, se presenta un estudio sobre las preferencias lectoras entre el alumnado de 6º curso de Educación Primaria. El objetivo es determinar las actitudes hacia la lectura y las preferencias lectoras de este alumnado a partir de dos variables: sexo y titularidad del centro educativo. Se empleó un cuestionario con el que se evaluaron las actitudes hacia la lectura y las preferencias en la elección de géneros literarios y temáticas, así como el uso de nuevos soportes y la lengua frecuente de lectura. La muestra estuvo compuesta por 416 alumnos y alumnas de 6º curso de 9 centros educativos. Los resultados, que fueron analizados mediante un método no experimental descriptivo, indican que las niñas evidencian actitudes más favorables hacia la lectura recreativa, con intereses más diversos en cuanto al género, la temática y la lengua. Asimismo, los centros educativos públicos manifiestan resultados más alentadores en el conjunto de las dimensiones abordadas. Esta investigación pone de relieve la necesidad de revisar las prácticas lectoras existentes e implementar nuevas propuestas desde el paradigma de la educación literaria, lo que redundará en el desarrollo de la competencia lectora y de otros aprendizajes.
La formación de docentes de educación infantil ha de fomentar la lectura competencial y su capaci... more La formación de docentes de educación infantil ha de fomentar la lectura competencial y su capacidad para ensamblar la lectura literaria con otras manifestaciones artísticas. Consideramos que, entre las estrategias más eficaces para lograrlo, está la dramatización, que es un instrumento transversal basado en el diálogo interartístico. Este trabajo se propone describir el diseño, la implementación y resultados de una experiencia didáctica vinculada con las dramatizaciones, que se ha llevado a cabo con alumnado de dos facultades de ciencias de la educación. Esta experiencia de aula se asienta en la metodología de la investigación-acción participativa y tuvo el trabajo colaborativo como sostén del proceso formativo. Los resultados muestran la satisfacción del alumnado participante, la eficacia de las estrategias empleadas en la práctica docente, la construcción de aprendizajes significativos, la mejora de la capacidad de mediación lecto-literaria y el fomento de los hábitos lectores. S...
La literatura infantil es un medio idóneo para abordar la pedagogía de la muerte y del duelo, com... more La literatura infantil es un medio idóneo para abordar la pedagogía de la muerte y del duelo, como se demuestra tras este estudio de caso con niños y niñas de 4 años. Tras una fase exploratoria, se realizó una intervención asentada en una selección de álbumes ilustrados sobre la muerte y en propuestas orientadas a la expresión y a la creatividad sobre esta cuestión. Los resultados y su discusión corroboran la escasa conceptualización de la muerte en la edad infantil, así como la pertinencia de la intervención diseñada para contribuir a una comprensión de la muerte que favorezca la educación emocional y llene de plenitud la vida.
Resumen: Conseguir una sociedad más justa y equitativa depende, en buena medida, de la educación ... more Resumen: Conseguir una sociedad más justa y equitativa depende, en buena medida, de la educación que reciben niñas y niños. Es por ello que en este trabajo se analizan, desde una metodología crítica comparativa, las biografías ficcionalizadas de mujeres que se publicaron en los últimos años en Brasil y en Galicia (España), dirigidas preferencialmente a la infancia y juventud. Se defiende que estas obras son instrumentos idóneos para promover una visión más igualitaria de la relevancia que a lo largo de la historia tuvieron mujeres y hombres, que son obras de calidad literaria y estética, las cuales deben ser conocidas y empleadas por docentes y mediadores entre el libro y la lectura para que niñas y niños accedan a referentes femeninos que han permanecido silenciados por el patriarcado.
Dada la relevancia de la lectura en el ámbito educativo, se presenta un estudio sobre las prefere... more Dada la relevancia de la lectura en el ámbito educativo, se presenta un estudio sobre las preferencias lectoras entre el alumnado de 6º curso de educación primaria. El objetivo es determinar las actitudes hacia la lectura y las preferencias lectoras de este alumnado, a partir de dos variables: sexo y titularidad del centro educativo. Para ello, se empleó un cuestionario con el que se evaluaron las actitudes hacia la lectura y las preferencias en la elección de géneros literarios y temáticas, así como el uso de nuevos soportes y la lengua frecuente de lectura. La muestra estuvo compuesta por 416 alumnos y alumnas de 6º curso de 9 centros educativos. Los resultados, que fueron analizados mediante un método no experimental descriptivo, indican que las niñas evidencian actitudes más favorables hacia la lectura recreativa, con intereses más diversos en cuanto al género, la temática y la lengua. Asimismo, los centros educativos públicos manifiestan resultados más alentadores en el conjunt...
Artículo en acceso abierto distribuido bajo los términos de la licencia Atribución-NoComercial-Si... more Artículo en acceso abierto distribuido bajo los términos de la licencia Atribución-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) Ocnos, 22(2) (2023).
Esta investigación explora las preferencias lectoras de estudiantes de los Grados de Educación In... more Esta investigación explora las preferencias lectoras de estudiantes de los Grados de Educación Infantil y Primaria, a partir de las obras literarias que consideran que les han marcado y servido para crear su identidad lectora. El objetivo general es analizar el conjunto de las obras literarias seleccionadas para determinar su pertenencia a la literatura de adultos, infantil o juvenil, al género textual y las funciones por las que los participantes recomiendan su lectura. Se emplea una metodología cuantitativa de corte descriptivo. Los resultados muestran una clara predilección por lecturas del género narrativo, con mayor presencia de novelas detectivescas y de misterio, románticas y sociales. Las funciones predominantes por las que los participantes sugieren su lectura son la evasiva, afectiva, social, educativa y axiológica. Estos resultados revelan la necesidad de implementar medidas de mejora en la formación lectora y literaria de estos futuros maestros y maestras, promover la re...
Antología sobre las obras literarias infantiles y juveniles publicadas en lengua gallega que trat... more Antología sobre las obras literarias infantiles y juveniles publicadas en lengua gallega que tratan el Camino de Santiago
Esta tese de doutoramento inscribese nas linas de investigacion da Rede Tematica Las Literaturas ... more Esta tese de doutoramento inscribese nas linas de investigacion da Rede Tematica Las Literaturas Infantiles y Juveniles del Marco Iberico e Iberoamericano/As Literaturas Infantis e Xuvenis do Marco Iberico e Iberoamericano (LIJMI/LIXMI) e aborda, dende unha perspectiva comparatista, o estudo da ficcion cientifica nos polisistemas portugues e galego. Con este traballo tentase responder a necesidade de ir cubrindo baleiros e linas deficitarias no estudo da Literatura Infantil e Xuvenil. E por iso que o corpus central desta tese esta constituido polos textos de potencial recepcion infantil e xuvenil, ainda que tamen se atende de modo mais sucinto a producion dirixida ao publico adulto, por considerarmos significativa a comparacion entre ambos sistemas. Os presupostos teoricos que serven de base a este traballo son os que se ofrecen, fundamentalmente, dende a literatura comparada ou o estudo comparativo da literatura e a teoria dos polisistemas, por usaren metodoloxias que tenen en cont...
Volume no que se reúnen as críticas sobre obras literarias traducidas á lingua galega e publicada... more Volume no que se reúnen as críticas sobre obras literarias traducidas á lingua galega e publicadas entre 2010 e 2015 polos membros de Elos. Asociación Galego-Portuguesa de Investigación en Literatura Infantil e X/Juvenil na páxina semanal de El Correo Gallego, editadas polo Servizo de Publicacións da Universidade de Santiago e o Instituto de Ciencias da Educación en 2015.
Volume no que se reúnen recensións críticas sobre a produción literaria infantil e xuvenil galega... more Volume no que se reúnen recensións críticas sobre a produción literaria infantil e xuvenil galega realizadas durante cinco anos polos membros de Elos. Asociación Galego-Portuguesa de Investigación en Literatura Infantil e X/Juvenil na páxina semanal de El Correo Gallego e que se editaron polo Servizo de Publicacións da Universidade de Santiago de Compostela e o Instituto de Ciencias da Educación en 2015.
Volume monográfico ao redor dos clásicos da Literatura Infantil e Xuvenil; seleccións, análise de... more Volume monográfico ao redor dos clásicos da Literatura Infantil e Xuvenil; seleccións, análise de diferentes literaturas do marco ibérico e iberoamericano e comentarios literarios de obras seleccionadas
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alumnado de 6º curso de Educación Primaria. El objetivo es determinar las actitudes hacia la lectura y las
preferencias lectoras de este alumnado a partir de dos variables: sexo y titularidad del centro educativo.
Se empleó un cuestionario con el que se evaluaron las actitudes hacia la lectura y las preferencias en la
elección de géneros literarios y temáticas, así como el uso de nuevos soportes y la lengua frecuente de
lectura. La muestra estuvo compuesta por 416 alumnos y alumnas de 6º curso de 9 centros educativos.
Los resultados, que fueron analizados mediante un método no experimental descriptivo, indican que las
niñas evidencian actitudes más favorables hacia la lectura recreativa, con intereses más diversos en cuanto
al género, la temática y la lengua. Asimismo, los centros educativos públicos manifiestan resultados más
alentadores en el conjunto de las dimensiones abordadas. Esta investigación pone de relieve la necesidad
de revisar las prácticas lectoras existentes e implementar nuevas propuestas desde el paradigma de la
educación literaria, lo que redundará en el desarrollo de la competencia lectora y de otros aprendizajes.
alumnado de 6º curso de Educación Primaria. El objetivo es determinar las actitudes hacia la lectura y las
preferencias lectoras de este alumnado a partir de dos variables: sexo y titularidad del centro educativo.
Se empleó un cuestionario con el que se evaluaron las actitudes hacia la lectura y las preferencias en la
elección de géneros literarios y temáticas, así como el uso de nuevos soportes y la lengua frecuente de
lectura. La muestra estuvo compuesta por 416 alumnos y alumnas de 6º curso de 9 centros educativos.
Los resultados, que fueron analizados mediante un método no experimental descriptivo, indican que las
niñas evidencian actitudes más favorables hacia la lectura recreativa, con intereses más diversos en cuanto
al género, la temática y la lengua. Asimismo, los centros educativos públicos manifiestan resultados más
alentadores en el conjunto de las dimensiones abordadas. Esta investigación pone de relieve la necesidad
de revisar las prácticas lectoras existentes e implementar nuevas propuestas desde el paradigma de la
educación literaria, lo que redundará en el desarrollo de la competencia lectora y de otros aprendizajes.