Papers by Sophia A. Kassapi
Sustainability
This paper studies the sample of 1,177,794 mothers in Greece who were eligible to apply for and r... more This paper studies the sample of 1,177,794 mothers in Greece who were eligible to apply for and receive a voucher as beneficiaries of the European program Harmonization of family and business life for the period 2011–2022, using financial on/off criteria. This was a European union (EU) subsidized program under the main strategic plan for Growth in Greece, the Partnership agreement for the Development Framework. This paper conducts an ANCOVA analysis to reveal the motives of the participants that led to the progress of the program both pre- and post-COVID-19 pandemic. The database comes from all applications submitted online, but confidential data remained undisclosed, restricting the power of the results. Findings uncover the major factor interfering with a mother’s decision to apply prior to COVID-19, namely her family status. However, for the post-COVID period, a mother’s declining age is the major determinant, which shows the increasing uncertainty of women in reproductive age. T...
Journal of the International Academy of Case Studies, 2021
The 4th ICSD 2016 will be held at the Gregorian University - Roma Eventi, Piazza della Pilotta, 4... more The 4th ICSD 2016 will be held at the Gregorian University - Roma Eventi, Piazza della Pilotta, 4, Rome, Italy Friday 16 to Saturday 17 September, 2016.
European Journal of Sustainable Development, 2016
Journal of the International Academy of Case Studies, 2021
Πανεπιστήμιο Πατρών. Σχολή Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων. Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων, Mar 28, 2016
Το ερώτημα που τίθεται εδώ είναι αν οι δημόσιες επενδύσεις προς την κατεύθυνση της παροχής δημόσι... more Το ερώτημα που τίθεται εδώ είναι αν οι δημόσιες επενδύσεις προς την κατεύθυνση της παροχής δημόσιας δωρεάν παιδείας ευνοούν την οικονομική ανάπτυξη, σε όρους ΑΕΠ κατά κεφαλή, για την περίπτωση της Ελλάδας. Η διατριβή αυτή συμμετέχει στο διάλογο σχετικά με το αν οι δημόσιες επενδύσεις δημιουργούν τις κατάλληλες βάσεις για την αύξηση των ιδιωτικών επενδύσεων, όταν στόχος τους είναι η δημιουργία νέων υποδομών και καλύτερων συνθηκών στην αγορά για όλους τους επιχειρηματικούς κλάδους. Η μελέτη υιοθετεί καταρχήν την καθιερωμένη παραμετρική οικονομετρική εργαλειοθήκη, όπως αναπτύχθηκε από τον Granger (1969), και πάει ένα βήμα παρακάτω και προς την κατεύθυνση της μη-παραμετρικής μεθοδολογίας. Η μη-παραμετρική μέθοδος που χρησιμοποιείται για τον έλεγχο των υποθέσεων είναι η τροποποιημένη στατιστική των Diks & Panchenko (2006),η αρχική εκδοχή της οποίας είναι η στατιστική που προτάθηκε από τους Hiemstra & Jones (1994). Η στατιστική των HJ δεν χρησιμοποιήθηκε καθώς εμφάνιζε καταγεγραμμένο πρόβλημα ότι υπέρ-απορρίπτει την μηδενική υπόθεση. Στη συνέχεια, εφαρμόστηκε η επέκταση της στατιστικής των Diks & Panchenko, η μέθοδος “data sharpening method” έτσι όπως αναπτύχθηκε από τους Diks &Wolski (2013). Ο σκοπός είναι να διορθώσουμε όλα τα προβλήματα συνέπειας της DP μεθόδου καθώς και τις προκαταλήψεις του εκτιμητή Kernel. Oi μη παραμετρικές μέθοδοι της μη γραμμικής Granger μεθοδολογίας εφαρμόστηκαν, όπως αναπτύχθηκαν σε κώδικες C, επάνω στα κατάλοιπα των VAR και E-GARCH μοντέλων. Τα ετήσια δεδομένα μετατράπηκαν σε τριμηνιαία, με την επεξεργασία της μεθόδου cubic spline interpolation. Τα αποτελέσματα συμφωνούν με πιο γενικά συμπεράσματα για τον αντίκτυπο των δημοσίων επενδύσεων στην οικονομική ανάπτυξη, και δεν αιτιολογούν αυτά τα επίπεδα δημοσίων εξόδων προς την δημόσια δωρεάν παιδεία. Κυρίως για τα ανώτερα επίπεδα όπως η δευτεροβάθμια και τριτοβάθμια εκπαίδευση. Άλλες δευτερεύουσες αιτιακές σχέσεις που έχουν εμφανιστεί αποδεικνύουν την ύπαρξη πολύπλοκων αλληλεξαρτήσεων και συνεργιών. Σύμφωνα και με τη Ευρωπαϊκή Κεντρική Τράπεζα (ΕΚΠ, 2005), οι δημόσιες επενδύσεις στο ανθρώπινο κεφάλαιο και στην έρευνα και την τεχνολογία, αποτελούν βασικό συστατικό στοιχείο ανάπτυξης, κάτω από ορισμένες συνθήκες. Τα δεδομένα συγκεντρώθηκαν από την ΕΛΣΤΑΤ και την AMECO για την περίοδο 1960-2014. Δυστυχώς η έλλειψη συγκρίσιμων και ποιοτικών δεδομένων περιόρισε το εύρος της έρευνας, από πάνελ σε ανάλυση χρονοσειρών, καθώς και λόγω της έλλειψης συνεργατικής διάθεσης των αρμόδιων υπαλλήλων. Ευτυχώς τα αποτελέσματα της έρευνας θωρακίστηκαν με συνέπεια και ακρίβεια από τις μεθόδους που ακολουθήθηκαν, και παρέχουν μία καθαρή εικόνα για τις δημόσιες επενδύσεις στην δημόσια δωρεάν παιδεία, στην περίπτωση της δοκιμαζόμενης ελληνικής οικονομίας.
Journal of the International Academy of Case Studies, 2020
Πανεπιστήμιο Πατρών. Σχολή Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων. Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων, Mar 28, 2016
Το ερώτημα που τίθεται εδώ είναι αν οι δημόσιες επενδύσεις προς την κατεύθυνση της παροχής δημόσι... more Το ερώτημα που τίθεται εδώ είναι αν οι δημόσιες επενδύσεις προς την κατεύθυνση της παροχής δημόσιας δωρεάν παιδείας ευνοούν την οικονομική ανάπτυξη, σε όρους ΑΕΠ κατά κεφαλή, για την περίπτωση της Ελλάδας. Η διατριβή αυτή συμμετέχει στο διάλογο σχετικά με το αν οι δημόσιες επενδύσεις δημιουργούν τις κατάλληλες βάσεις για την αύξηση των ιδιωτικών επενδύσεων, όταν στόχος τους είναι η δημιουργία νέων υποδομών και καλύτερων συνθηκών στην αγορά για όλους τους επιχειρηματικούς κλάδους. Η μελέτη υιοθετεί καταρχήν την καθιερωμένη παραμετρική οικονομετρική εργαλειοθήκη, όπως αναπτύχθηκε από τον Granger (1969), και πάει ένα βήμα παρακάτω και προς την κατεύθυνση της μη-παραμετρικής μεθοδολογίας. Η μη-παραμετρική μέθοδος που χρησιμοποιείται για τον έλεγχο των υποθέσεων είναι η τροποποιημένη στατιστική των Diks & Panchenko (2006),η αρχική εκδοχή της οποίας είναι η στατιστική που προτάθηκε από τους Hiemstra & Jones (1994). Η στατιστική των HJ δεν χρησιμοποιήθηκε καθώς εμφάνιζε καταγεγραμμένο πρόβλημα ότι υπέρ-απορρίπτει την μηδενική υπόθεση. Στη συνέχεια, εφαρμόστηκε η επέκταση της στατιστικής των Diks & Panchenko, η μέθοδος “data sharpening method” έτσι όπως αναπτύχθηκε από τους Diks &Wolski (2013). Ο σκοπός είναι να διορθώσουμε όλα τα προβλήματα συνέπειας της DP μεθόδου καθώς και τις προκαταλήψεις του εκτιμητή Kernel. Oi μη παραμετρικές μέθοδοι της μη γραμμικής Granger μεθοδολογίας εφαρμόστηκαν, όπως αναπτύχθηκαν σε κώδικες C, επάνω στα κατάλοιπα των VAR και E-GARCH μοντέλων. Τα ετήσια δεδομένα μετατράπηκαν σε τριμηνιαία, με την επεξεργασία της μεθόδου cubic spline interpolation. Τα αποτελέσματα συμφωνούν με πιο γενικά συμπεράσματα για τον αντίκτυπο των δημοσίων επενδύσεων στην οικονομική ανάπτυξη, και δεν αιτιολογούν αυτά τα επίπεδα δημοσίων εξόδων προς την δημόσια δωρεάν παιδεία. Κυρίως για τα ανώτερα επίπεδα όπως η δευτεροβάθμια και τριτοβάθμια εκπαίδευση. Άλλες δευτερεύουσες αιτιακές σχέσεις που έχουν εμφανιστεί αποδεικνύουν την ύπαρξη πολύπλοκων αλληλεξαρτήσεων και συνεργιών. Σύμφωνα και με τη Ευρωπαϊκή Κεντρική Τράπεζα (ΕΚΠ, 2005), οι δημόσιες επενδύσεις στο ανθρώπινο κεφάλαιο και στην έρευνα και την τεχνολογία, αποτελούν βασικό συστατικό στοιχείο ανάπτυξης, κάτω από ορισμένες συνθήκες. Τα δεδομένα συγκεντρώθηκαν από την ΕΛΣΤΑΤ και την AMECO για την περίοδο 1960-2014. Δυστυχώς η έλλειψη συγκρίσιμων και ποιοτικών δεδομένων περιόρισε το εύρος της έρευνας, από πάνελ σε ανάλυση χρονοσειρών, καθώς και λόγω της έλλειψης συνεργατικής διάθεσης των αρμόδιων υπαλλήλων. Ευτυχώς τα αποτελέσματα της έρευνας θωρακίστηκαν με συνέπεια και ακρίβεια από τις μεθόδους που ακολουθήθηκαν, και παρέχουν μία καθαρή εικόνα για τις δημόσιες επενδύσεις στην δημόσια δωρεάν παιδεία, στην περίπτωση της δοκιμαζόμενης ελληνικής οικονομίας.
Journal of the International Academy of Case Studies, 2021
Annals of Social Sciences & Management studies, 2019
In this paper, we study the long-run causal effect of public investments in schooling for the cou... more In this paper, we study the long-run causal effect of public investments in schooling for the country of Greece by applying econometric techniques in order to investigate if there is an economically significant long-run relationship between school entrants at all levels and economic growth . Following the EU policy advice for Greece our study attempts to support the reform process of the education system as suggested, highlight those signals of ineffective investments and focus the attention of the investment policy in education on the needs of the knowledge economy, in order to guarantee the profitability of the financing funds. In an international and extremely demanding and dynamic framework, and in the European system of education and training in whole Greece is an important stakeholder that demonstrates a major embedded interest in higher academic studies and should be looked upon as such. Finally, we cast doubt on the notion that a strict financial adjustment program can induc...
Uploads
Papers by Sophia A. Kassapi
Λέξεις‐κλειδιά: Πληθυσμός, Περιφερειακή οικονομική, Θεσμοί και Ανάπτυξη, Παροχές και αποτελέσματα προνοιακών προγραμμάτων, Γονιμότητα.
Abstract: This paper studies the sample of 1.177.794 mothers who were eligible to apply and were accepted to the European program "Harmonization of family and business life" for the period 2011-2022, using financial on/off criteria. This is an EU subsidized program under the main strategic plan for Growth in Greece, the Partnership agreement for the Development Framework (ESPA). This paper studies the motives of the participants that caused the progress of the program both pre and post Covid-19 pandemic. Conducting an ANCOVA analysis the findings reveal that the factor interfering with the mother’s decision to apply prior to Covid-19 was her family status. However, it is worthy to note that for the post-Covid samples the major determinant is a mother’s declining age, which shows the increased uncertainty of women in reproductive age. These findings along with the low birth rate in Greece suggest that a large fraction of women in the workforce would go into labor if they had greater access to subsidized childcare.
Keywords: Population, Regional Economics, Institutions, Welfare Programs, Fertility.