Дидактика: відмінності між версіями
[перевірена версія] | [перевірена версія] |
Немає опису редагування |
|||
(Не показані 8 проміжних версій 6 користувачів) | |||
Рядок 1: | Рядок 1: | ||
'''Дида́ктика ''' ({{lang-grc|διδακτικός}} — |
'''Дида́ктика ''' ({{lang-grc|διδακτικός}} — повчаючий) — це галузь педагогіки, що розробляє теорію освіти і навчання. |
||
== Історія == |
== Історія == |
||
Термін «дидактика» грецького походження (дидактикос — той, хто навчає). Вважається, що вперше його використали у 1613 році німецькі педагоги Кристоф |
Термін «дидактика» грецького походження (дидактикос — той, хто навчає). Вважається, що вперше його використали у 1613 році німецькі педагоги {{iw|Christoph_Helvig|Кристоф Гельвіг|en|Christoph_Helvig}} і {{iw|Joachim_Jungius|Йохим Юнг|en|Joachim_Jungius}} у праці «Короткий звіт з дидактики, або Мистецтво навчання. Ратихімія». В аналогічному значенні вживав цей термін і чех [[Ян Амос Коменський]] (1592—1670) у праці «Велика дидактика» (1657). Ця книга належить до світової скарбниці педагогічної думки, тому наводимо повністю її унікальну назву, яка звучить ніби педагогічне кредо автора, повчальне і для нас. У своїй праці Я. А. Коменський виклав основи теорії навчання: зміст освіти, дидактичні принципи, методику організації класно-урочної системи, зробив спробу виявити закономірності навчання. Він, зокрема, розкрив перші усталені залежності між можливостями учнів та умовами навчання, сформулював вимоги і правила навчання з урахуванням віку дітей. |
||
== Об'єкт і предмет дидактики == |
== Об'єкт і предмет дидактики == |
||
На сьогодні дидактика відповідає на 3 питання: |
На сьогодні дидактика відповідає на 3 питання: |
||
1) для чого вчити? (зміст освіти) |
1) для чого вчити? (зміст освіти) |
||
2) як навчити? (методи і принципи) |
2) як навчити? (методи і принципи) |
||
3) як вчитися? (методи і прийоми самостійної діяльності). |
3) як вчитися? (методи і прийоми самостійної діяльності). |
||
Дидактика науково обґрунтовує зміст, методи і форми навчання. Об'єктом дидактики є навчання як вид діяльності. |
Дидактика науково обґрунтовує зміст, методи і форми навчання. Об'єктом дидактики є навчання як вид діяльності. |
||
Рядок 32: | Рядок 37: | ||
* {{ref-uk}} Дидактика. Навчальний посібник / Малафіїк І. В. — К.: Кондор, 2009.- 406 c. |
* {{ref-uk}} Дидактика. Навчальний посібник / Малафіїк І. В. — К.: Кондор, 2009.- 406 c. |
||
* {{ref-ru}} Оконь В. Введение в общую дидактику : Пер. с польск. : пер. с пол. / В. Оконь . — М. : Высш. шк., 1990 . — 382 с. |
* {{ref-ru}} Оконь В. Введение в общую дидактику : Пер. с польск. : пер. с пол. / В. Оконь . — М. : Высш. шк., 1990 . — 382 с. |
||
* Кожедуб О. В. Дидактика // Велика українська енциклопедія. URL: https://vue.gov.ua/Дидактика |
|||
== Посилання == |
== Посилання == |
||
* {{УСЕ-4|[http://slovopedia.org.ua/29/53396/10190.html Дидактика]}} |
* {{УСЕ-4|[http://slovopedia.org.ua/29/53396/10190.html Дидактика]}} |
Поточна версія на 19:59, 30 вересня 2024
Дида́ктика (дав.-гр. διδακτικός — повчаючий) — це галузь педагогіки, що розробляє теорію освіти і навчання.
Термін «дидактика» грецького походження (дидактикос — той, хто навчає). Вважається, що вперше його використали у 1613 році німецькі педагоги Кристоф Гельвіг[en] і Йохим Юнг[en] у праці «Короткий звіт з дидактики, або Мистецтво навчання. Ратихімія». В аналогічному значенні вживав цей термін і чех Ян Амос Коменський (1592—1670) у праці «Велика дидактика» (1657). Ця книга належить до світової скарбниці педагогічної думки, тому наводимо повністю її унікальну назву, яка звучить ніби педагогічне кредо автора, повчальне і для нас. У своїй праці Я. А. Коменський виклав основи теорії навчання: зміст освіти, дидактичні принципи, методику організації класно-урочної системи, зробив спробу виявити закономірності навчання. Він, зокрема, розкрив перші усталені залежності між можливостями учнів та умовами навчання, сформулював вимоги і правила навчання з урахуванням віку дітей.
На сьогодні дидактика відповідає на 3 питання:
1) для чого вчити? (зміст освіти)
2) як навчити? (методи і принципи)
3) як вчитися? (методи і прийоми самостійної діяльності).
Дидактика науково обґрунтовує зміст, методи і форми навчання. Об'єктом дидактики є навчання як вид діяльності.
Функції навчання: 1) теоретична (діагностична і прогностична) 2) практична (нормативна, інструментальна)
— методиками викладання предметів — філософія — психологія — теорія виховання — фізіологія — етика і естетика — кібернетика
- Дидактика // Великий тлумачний словник сучасної української мови (з дод. і допов.) / уклад. і гол. ред. В. Т. Бусел. — 5-те вид. — К. ; Ірпінь : Перун, 2005. — ISBN 966-569-013-2.
- Дидактика вищої школи : навч. посіб. / О. О. Біляковська, І. Я. Мищишин, С. Б. Цюра. – Львів : ЛНУ ім. Івана Франка, 2013. – 360 с.
- (укр.) Дидактика. Навчальний посібник / Малафіїк І. В. — К.: Кондор, 2009.- 406 c.
- (рос.) Оконь В. Введение в общую дидактику : Пер. с польск. : пер. с пол. / В. Оконь . — М. : Высш. шк., 1990 . — 382 с.
- Кожедуб О. В. Дидактика // Велика українська енциклопедія. URL: https://vue.gov.ua/Дидактика
- Дидактика // Універсальний словник-енциклопедія. — 4-те вид. — К. : Тека, 2006.
- Дидактика; Дидактичні принципи навчання [Архівовано 22 вересня 2020 у Wayback Machine.] /Словник професійної термінології для майбутніх фахівців Національної гвардії України
Це незавершена стаття з педагогіки. Ви можете допомогти проєкту, виправивши або дописавши її. |