Book Reviews by Paula Mastandrea
Ética y Cine Journal, 2020
Reseña del libro: Imaginarios de los trastornos mentales en las series
Ficha técnica:
Editores:... more Reseña del libro: Imaginarios de los trastornos mentales en las series
Ficha técnica:
Editores: Jorge Martínez Lucena e Irene Cambra Badii
Con textos de:
Fernando De Felipe Allué, Iván Gómez García, Nazareno Guerra, Clara Guilera Domingo, Marta Lopera Mármol, Paula Belén Mastandrea, María Paula Paragis, Rebeca Pardo Sainz, Marta Piñol Lloret, Josep Maria Sucarrats Vilà y Manuel Torres Cubeiro.
ISBN: 978-84-9180-686-8
Editorial UOC, 218 páginas
Febrero de 2020
El nuevo libro de Carlos Gustavo Motta, psicoanalista y realizador cinematográfico (además de Mag... more El nuevo libro de Carlos Gustavo Motta, psicoanalista y realizador cinematográfico (además de Magíster en Psicología Clínica por la Universidad John F. Kennedy y Doctor de la Universidad del Salvador) aborda una de las facetas de Sigmund Freud, padre del psicoanálisis: la de lector.
En sus múltiples obras, que dieron origen a la conceptualización teórica y clínica psicoanalítica, Freud toma distintas referencias literarias para servirse de ellas como base, como metáfora, como contrapunto, como ejemplificación…
Papers by Paula Mastandrea
Revista Iberoamericana de Educación Superior, 2023
El contexto educativo actual requiere de docentes éticamente competentes para la detección y/o el... more El contexto educativo actual requiere de docentes éticamente competentes para la detección y/o el abordaje de situaciones difíciles. Las series son una vía privilegiada para el acceso a situaciones éticamente controvertidas en tanto producen y reproducen imaginarios sociales actuales. Este artículo presenta la revisión y reelaboración de un esquema conceptual que reúne los grandes principios que organizan la ética en la educación a partir de la serie Merlí (2015-2018). Se realiza un análisis de contenido de los 40 episodios de la serie para relevar las situaciones éticamente controvertidas allí presentes. Los resultados demuestran que estas controversias ocupan un lugar relevante en la serie y la necesidad de actualizar un esquema conceptual sobre los grandes principios que organizan la ética en la educación. Éste es un recurso clave para la elaboración de un dispositivo diagnóstico de sensibilidad ética y una herramienta de la formación docente en materia de ética profesional a partir de series contemporáneas.
Ética & cine, Jul 20, 2022
Ética & cine, Apr 20, 2022
Ética & cine, Jul 26, 2021
Ética & cine, Mar 28, 2021
Athenea Digital, Nov 5, 2022
Revista de Medicina y Cine / Journal of Medicine and Movies, Sep 21, 2018
Revista Colombiana de Bioética, Sep 14, 2022
Fil: Cambra Badii, Irene Aida. Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas. Oficin... more Fil: Cambra Badii, Irene Aida. Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas. Oficina de Coordinacion Administrativa Houssay; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Farmacia y Bioquimica. Centro de Investigacion y Apoyo a la Educacion Cientifica; Argentina
Revista Española de Drogodependencias, 2023
Introducción: El uso nocivo de alcohol tiene efectos perjudiciales tanto para el bebedor como par... more Introducción: El uso nocivo de alcohol tiene efectos perjudiciales tanto para el bebedor como para la sociedad en general. Las instituciones educativas realizan acciones preventivas y de reducción de daños que están orientadas hacia estudiantes. Sin embargo, muy pocas investigaciones indagan sobre los hábitos de consumo de los docentes, y las consecuencias que tienen sobre su rol. En este escrito proponemos analizar los imaginarios sociales de dos series contemporáneas en torno al consumo problemático de alcohol en docentes. Metodología: Realizamos un análisis de contenido cualitativo de las series Merlí Sapere Aude (España, 2019-2021) y The Chair (Estados Unidos, 2021) con el fin de explorar, desde una perspectiva relacional, los distintos factores que inciden en el consumo de alcohol de dos personajes con esta problemática. Resultados: Los resultados reflejan la representación de diversos factores sociales e individuales en el consumo de estos personajes, poniendo el foco especialmente en sus circunstancias socio-familiares. Las instituciones educativas de estas series responden al consumo problemático de alcohol de sus docentes sancionándolos y apartándolos de sus cargos. Discusión y conclusiones: Los imaginarios que circulan en estas series refuerzan creencias que niegan que el consumo problemático de alcohol es una problemática de salud y depositan la responsabilidad por el consumo únicamente en el individuo. Esto pone de relieve la necesidad de promover que las instituciones educativas también consideren a la población docente como destinataria de las acciones de reducción de daños y prevención de los consumos problemáticos.
Revista Iberoamericana de Educación Superior
El contexto educativo actual requiere de docentes éticamente competentes para la detección y/o el... more El contexto educativo actual requiere de docentes éticamente competentes para la detección y/o el abordaje de situaciones difíciles. Las series son una vía privilegiada para el acceso a situaciones éticamente controvertidas en tanto producen y reproducen imaginarios sociales actuales. Este artículo presenta la revisión y reelaboración de un esquema conceptual que reúne los grandes principios que organizan la ética en la educación a partir de la serie Merlí (2015-2018). Se realiza un análisis de contenido de los 40 episodios de la seriepara relevar las situaciones éticamente controvertidas allí presentes. Los resultados demuestran que estas controversias ocupan un lugar relevante en la serie y la necesidad de actualizar un esquema conceptual sobre los grandes principios que organizan la ética en la educación. Éste es un recurso clave para la elaboración de un dispositivo diagnóstico de sensibilidad ética y una herramienta de la formación docente en materia de ética profesional a part...
Revista Iberoamericana de Educación Superior, 2023
El contexto educativo actual requiere de docentes éticamente competentes para la detección y/o el... more El contexto educativo actual requiere de docentes éticamente competentes para la detección y/o el abordaje de situaciones difíciles. Las series son una vía privilegiada para el acceso a situaciones éticamente controvertidas en tanto producen y reproducen imaginarios sociales actuales. Este artículo presenta la revisión y reelaboración de un esquema conceptual que reúne los grandes principios que organizan la ética en la educación a partir de la serie Merlí (2015-2018). Se realiza un análisis de contenido de los 40 episodios de la serie para relevar las situaciones éticamente controvertidas allí presentes. Los resultados demuestran que estas controversias ocupan un lugar relevante en la serie y la necesidad de actualizar un esquema conceptual sobre los grandes principios que organizan la ética en la educación. Éste es un recurso clave para la elaboración de un dispositivo diagnóstico de sensibilidad ética y una herramienta de la formación docente en materia de ética profesional a partir de series contemporáneas.
Athenea Digital, Nov 5, 2022
Uploads
Book Reviews by Paula Mastandrea
Ficha técnica:
Editores: Jorge Martínez Lucena e Irene Cambra Badii
Con textos de:
Fernando De Felipe Allué, Iván Gómez García, Nazareno Guerra, Clara Guilera Domingo, Marta Lopera Mármol, Paula Belén Mastandrea, María Paula Paragis, Rebeca Pardo Sainz, Marta Piñol Lloret, Josep Maria Sucarrats Vilà y Manuel Torres Cubeiro.
ISBN: 978-84-9180-686-8
Editorial UOC, 218 páginas
Febrero de 2020
En sus múltiples obras, que dieron origen a la conceptualización teórica y clínica psicoanalítica, Freud toma distintas referencias literarias para servirse de ellas como base, como metáfora, como contrapunto, como ejemplificación…
Papers by Paula Mastandrea
Ficha técnica:
Editores: Jorge Martínez Lucena e Irene Cambra Badii
Con textos de:
Fernando De Felipe Allué, Iván Gómez García, Nazareno Guerra, Clara Guilera Domingo, Marta Lopera Mármol, Paula Belén Mastandrea, María Paula Paragis, Rebeca Pardo Sainz, Marta Piñol Lloret, Josep Maria Sucarrats Vilà y Manuel Torres Cubeiro.
ISBN: 978-84-9180-686-8
Editorial UOC, 218 páginas
Febrero de 2020
En sus múltiples obras, que dieron origen a la conceptualización teórica y clínica psicoanalítica, Freud toma distintas referencias literarias para servirse de ellas como base, como metáfora, como contrapunto, como ejemplificación…
(UBA), sobre la relación de procesos cognitivos y dispositivos de
aprendizaje en distintos medios de formalización de niños, niñas
y adolescentes como sujetos de derecho. Se analizan dichos dispositivos desde la perspectiva contextualista, articulando con
los conceptos centrales de contexto cultural, actividad, participación y apropiación. El aprendizaje desde esta perspectiva constituye una actividad situada, que requiere del acompañamiento adulto para la progresiva autonomía en el ejercicio de los derechos de niños, niñas y adolescentes.
series en cuarentena”, se construye una base de datos integrada por dos corpus de materiales audiovisuales para explorar la subjetividad en contexto de pandemia. Uno de ellos centrado en el contagio y sus vicisitudes, y otro sobre el complejo proceso del aislamiento en cuarentena, incluida la cuestión de los rituales funerarios. Desde el cine mudo hasta las recientes producciones de Netflix, el estudio del material recabado arroja nueva luz sobre una realidad compleja, a la vez que resulta una experiencia novedosa que aúna investigación, desarrollo tecnológico, extensión y cultura universitaria.
de género”, que propone trabajar los ejes de la ESI en articulación con recortes cinematográficos, con la intención de promover la reflexión sobre la importancia y el alcance de cada eje de
la Ley y los dilemas detectados respecto a su aplicación y transmisión. Se abordan dos viñetas de las series Por 13 razones y
Merlí, que permiten vislumbrar la relevancia de la autonomía
en la toma de decisiones, el cuidado del cuerpo y el respeto a
la diversidad. Asimismo, la iniciativa destaca la importancia de
la formación docente y del cuestionamiento intrínseco a la institución educativa, de manera tal de generar un espacio donde
abordar ciertas prácticas naturalizadas para que la transmisión
hacia los y las estudiantes se realice desde una perspectiva crítica y revisada