Iii Congres Internacional Sobre Llengues Per a Finalitats Especifiques Ease Seminar Actes 8 9 I 10 De Setembre De 1999 Canet De Mar 2000 Isbn 84 475 2373 X Pags 165 169, 2000
... que el grupo 4, 5, 6 correspondiente al segundo acento tonal, se refiere a palabras llanas qu... more ... que el grupo 4, 5, 6 correspondiente al segundo acento tonal, se refiere a palabras llanas que ... para las frases sin que en las tónicas de las agudas y las esdrújulas y especialmente ... Destaca sobre todo, además, la duración de la vocal anterior a la esdrújula (que actúa como su ...
Streszczenie W celu rozwijania kompetencji komunikacyjnej u studentów Filologii Słowiańskiej na U... more Streszczenie W celu rozwijania kompetencji komunikacyjnej u studentów Filologii Słowiańskiej na Uniwersytecie w Barcelonie, do programu nauczania języka polskiego wprowadzona została część poświęcona ćwiczeniom słuchu fonematycznego i wymowy. Program ten jest dostosowany do typu uczących się, a więc studentów filologii, hiszpańsko i katalońskojęzycznych. Stosujemy metodę kontrastywną, która opiera się na wiedzy z zakresu fonologii i fonetyki obu tych języków. Punktem wyjścia do ćwiczeń wyrabiania słuchu fonematycznego i wymowy jest analiza kontrastywna systemów fonologicznych jezyka polskiego oraz hiszpańskiego i katalońskiego. Z naszych obserwacji wynika, e początkowe ćwiczenie percepcji rónic między polskimi fonemami daje róne rezultaty w zaleności od indywidualnych zdolności studentów, lecz następujące po nim ciągłe ćwiczenie wzorców artykulacyjnych prowadzi do swego rodzaju "sprzęenia zwrotnego" między wymową i percepcją.
Iii Congres Internacional Sobre Llengues Per a Finalitats Especifiques Ease Seminar Actes 8 9 I 10 De Setembre De 1999 Canet De Mar 2000 Isbn 84 475 2373 X Pags 165 169, 2000
... que el grupo 4, 5, 6 correspondiente al segundo acento tonal, se refiere a palabras llanas qu... more ... que el grupo 4, 5, 6 correspondiente al segundo acento tonal, se refiere a palabras llanas que ... para las frases sin que en las tónicas de las agudas y las esdrújulas y especialmente ... Destaca sobre todo, además, la duración de la vocal anterior a la esdrújula (que actúa como su ...
Streszczenie W celu rozwijania kompetencji komunikacyjnej u studentów Filologii Słowiańskiej na U... more Streszczenie W celu rozwijania kompetencji komunikacyjnej u studentów Filologii Słowiańskiej na Uniwersytecie w Barcelonie, do programu nauczania języka polskiego wprowadzona została część poświęcona ćwiczeniom słuchu fonematycznego i wymowy. Program ten jest dostosowany do typu uczących się, a więc studentów filologii, hiszpańsko i katalońskojęzycznych. Stosujemy metodę kontrastywną, która opiera się na wiedzy z zakresu fonologii i fonetyki obu tych języków. Punktem wyjścia do ćwiczeń wyrabiania słuchu fonematycznego i wymowy jest analiza kontrastywna systemów fonologicznych jezyka polskiego oraz hiszpańskiego i katalońskiego. Z naszych obserwacji wynika, e początkowe ćwiczenie percepcji rónic między polskimi fonemami daje róne rezultaty w zaleności od indywidualnych zdolności studentów, lecz następujące po nim ciągłe ćwiczenie wzorców artykulacyjnych prowadzi do swego rodzaju "sprzęenia zwrotnego" między wymową i percepcją.
Uploads
Papers by Joan Castellví