Una de las primeras decisiones que se deben tomar al plantear una investigación es cuál será la r... more Una de las primeras decisiones que se deben tomar al plantear una investigación es cuál será la relación del investigador con los hechos a estudiar. ¿Será sólo un observador del fenómeno? ¿O actuará modificando las variables que quiere estudiar? Si sólo nos limitamos a observar sin intervenir el diseño planteado es observacional o no experimental. Sin embargo, si se interviene sobre las variables y hechos para analizar resultados se trata de un estudio experimental, como vimos en la clase anterior. En esta clase, nos centraremos en los estudios no experimentales. En ellos la investigación se realiza sin manipular deliberadamente las variables. Se observan los fenómenos tal y como se dan en el contexto natural para después analizarlos. En ellos no se construye ninguna situación, las variables independientes ya ocurrieron y no es posible manipularlas; el investigador no puede controlarlas. La asignación de los sujetos que participan no puede ser por elección, ni los sujetos asignados al azar. Los mismos ya pertenecen a un grupo o a un nivel dado lo que los coloca en un grupo determinado. Existen problemas a estudiar que no admiten manipulación experimental de la variable independiente. Sirva de ejemplo: viudez sobre factores emocionales de las personas. En este caso la persona ha fallecido y no se puede cambiar esa condición, no se puede manipular la variable. Tampoco vamos a quitar la vida a nadie para ver cómo repercute la muerte sobre las emociones de las personas. En el área de la salud, muchos estudios involucran a personas y no admiten que se realicen manipulaciones por motivos éticos, ya que involucran variables que de ser manipuladas podrían afectar psicológicamente y físicamente las personas. A continuación presentaremos algunas clasificaciones que reciben los estudios según el tiempo de ocurrencia de los hechos a observar y el registro de la información (estudios prospectivos o retrospectivos) y según la cantidad de veces que sea realizada la medición (estudios transversales o longitudinales). ESTUDIOS PROSPECTIVOS Y RETROSPECTIVOS Esta clasificación toma como referencia el tiempo de ocurrencia de los hechos y el registro de la información. Si el estudio se basa en hechos ya registrados (datos del pasado, que ya ocurrieron), el estudio se clasifica como retrospectivo. Por el contrario, si los datos se registrarán a propósito de la investigación el estudio se clasifica como prospectivo. ESTUDIOS TRANSVERSALES O LONGITUDINALES En esta clasificación se toma en cuenta la dimensión temporal, el periodo y la secuencia del estudio. Existen circunstancias que hacen variar el diseño según lo que se pretende estudiar o el modo con que se pretende estudiar un problema. • Cuando se trata de procesos que varían en relación al tiempo, que evolucionan con el correr del mismo (curación, crecimiento, etc.). • Fenómenos sujetos a una secuencia del tiempo. • Propósitos comparativos. • Mejoramiento del control de la investigación. • Cuando es tal la importancia del factor tiempo, que se clasifican los estudios en base a la dimensión temporal, según como se tenga en cuenta ella en el estudio a realizarse.
Una de las primeras decisiones que se deben tomar al plantear una investigación es cuál será la r... more Una de las primeras decisiones que se deben tomar al plantear una investigación es cuál será la relación del investigador con los hechos a estudiar. ¿Será sólo un observador del fenómeno? ¿O actuará modificando las variables que quiere estudiar? Si sólo nos limitamos a observar sin intervenir el diseño planteado es observacional o no experimental. Sin embargo, si se interviene sobre las variables y hechos para analizar resultados se trata de un estudio experimental, como vimos en la clase anterior. En esta clase, nos centraremos en los estudios no experimentales. En ellos la investigación se realiza sin manipular deliberadamente las variables. Se observan los fenómenos tal y como se dan en el contexto natural para después analizarlos. En ellos no se construye ninguna situación, las variables independientes ya ocurrieron y no es posible manipularlas; el investigador no puede controlarlas. La asignación de los sujetos que participan no puede ser por elección, ni los sujetos asignados al azar. Los mismos ya pertenecen a un grupo o a un nivel dado lo que los coloca en un grupo determinado. Existen problemas a estudiar que no admiten manipulación experimental de la variable independiente. Sirva de ejemplo: viudez sobre factores emocionales de las personas. En este caso la persona ha fallecido y no se puede cambiar esa condición, no se puede manipular la variable. Tampoco vamos a quitar la vida a nadie para ver cómo repercute la muerte sobre las emociones de las personas. En el área de la salud, muchos estudios involucran a personas y no admiten que se realicen manipulaciones por motivos éticos, ya que involucran variables que de ser manipuladas podrían afectar psicológicamente y físicamente las personas. A continuación presentaremos algunas clasificaciones que reciben los estudios según el tiempo de ocurrencia de los hechos a observar y el registro de la información (estudios prospectivos o retrospectivos) y según la cantidad de veces que sea realizada la medición (estudios transversales o longitudinales). ESTUDIOS PROSPECTIVOS Y RETROSPECTIVOS Esta clasificación toma como referencia el tiempo de ocurrencia de los hechos y el registro de la información. Si el estudio se basa en hechos ya registrados (datos del pasado, que ya ocurrieron), el estudio se clasifica como retrospectivo. Por el contrario, si los datos se registrarán a propósito de la investigación el estudio se clasifica como prospectivo. ESTUDIOS TRANSVERSALES O LONGITUDINALES En esta clasificación se toma en cuenta la dimensión temporal, el periodo y la secuencia del estudio. Existen circunstancias que hacen variar el diseño según lo que se pretende estudiar o el modo con que se pretende estudiar un problema. • Cuando se trata de procesos que varían en relación al tiempo, que evolucionan con el correr del mismo (curación, crecimiento, etc.). • Fenómenos sujetos a una secuencia del tiempo. • Propósitos comparativos. • Mejoramiento del control de la investigación. • Cuando es tal la importancia del factor tiempo, que se clasifican los estudios en base a la dimensión temporal, según como se tenga en cuenta ella en el estudio a realizarse.
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