國教盟5點呼籲 教育部落實學校行政減量

▲國教行動聯盟5點呼籲教育部落實各級學校行政減量,讓教師專注教學與輔導本職,造福台灣學生。(示意圖/Pexels)
▲國教行動聯盟5點呼籲教育部落實各級學校行政減量,讓教師專注教學與輔導本職,造福台灣學生。(示意圖/Pexels)

[NOWnews今日新聞] 明(28)日就是一年一度的教師節,國教行動聯盟今(27)日指出,教育部近年推動「行政減量」政策成效不佳,以致教師難以專注教學與輔導,因此呼籲新的政策應與教師核心工作結合、表單資料蒐集應有明確目的、簡化表單與報告流程、增設專職行政人員、明確教師職責分工,以利教師能夠專注教育本職,造福台灣的學生。

國教盟引述2023年公布的「台灣中小學老師工作快樂情形大調查」指出,滿分10分的評比當中,30%的教師快樂指數是在4 分以下,也有30%的教師壓力指數達到6分以上,而且教師每日平均工作時數10.2小時,其中專任教師的行政工作時間高達2.5小時,達到每日工時的4分之1,其中組長、協助行政的教師每天處理4.7小時的相關事務,校長、主任的行政工作甚至高達5.8小時,數據行政負擔大幅侵蝕教師專注教學的時間,嚴重影響教學品質。

國教盟提到,學校輔導組行政事務往往面臨許多必填表單,以某高中輔導組為例,輔導組長1年下來需要處理46項表格與報告,內容涵蓋學生心理健康、家庭教育、志工服務等多方面數據蒐集與填報,簡單的表單約需耗費半天,複雜的表單則將需要1天至2天完成,而若表單內容隨著政策更新變動,教師還需重新蒐集資料,更進一步增加工作壓力。

有鑑於此,國教盟呼籲,新的政策應該融入教師的核心工作,避免每換一名長官就又推出新的計劃,增加負擔,教育部明確每項政策的主責單位,減少教師在多部門之間協調責任分配。

國教盟指出,教育部及其相關機關推出政策也應明確表單蒐集的目的,減少重複要求相同數據的情況,橫向聯繫和協調部門需求,能夠統一資料蒐集,避免教師重複填報浪費時間,而若各單位需要相同的數據,則應建立統一資料庫提供各部門查閱,減輕教師負擔。

國教盟更進一步指出,填表的目的在於考核教師的工作,這樣的數據未必真實反映教師的教學績效,反覆蒐集數據的過程,容易讓資料失去實際意義,也應重新審視表單的實際作用,更需推動數位化管理,減少教師手動填寫表單的時間,避免隨著表單更新重複蒐集資料。

國教盟表示,學校配備專職行政人員,處理與教學無關的行政事務,讓教師專注教學與輔導,不應再被要求參與教學無關的活動,例如場地佈置、招生宣傳等。

國教盟認為,教師的行政負擔問題長期存在,並非無法解決,因此呼籲政府與教育主管部門,應當切實落實行政減量政策,讓教師能夠專注於教育本職,教師是教育體系的根基,減少行政壓力將有助於提升教學質量,更進一步造福台灣的學生。

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