Papers by M. Şahin Bülbül
RESEARCH ON EDUCATION AND PSYCHOLOGY (REP), 2017
Science education should include approaches that will create individuals' and society's sub-struc... more Science education should include approaches that will create individuals' and society's sub-structure of the science. For this purpose, an analysis has been made by taking the philosophy, psychology and sociology of science into account.. According to this analysis, these disciplines, changing from regular structures to chaotic constructions, suggest that science education must evolve from the presentation of regular structures to the presentation of more complex structures. Explaining simpler and more organized things called "science education" does not contribute to the growth of new scientists.
Eğitim Bilim ve Araştırma Dergisi, 2020
This study aims to focus on the forms of interaction in education through examples. Possible line... more This study aims to focus on the forms of interaction in education through examples. Possible linear, surface and three dimensional models of interactions among students, families, teachers, school principals and academics are handled on the example as far as possible. The sample analyzed is a high school that accepts students by exam. In this high school, some students go home after class, while others stay in the dormitories of the school. This study, which deals with forms of interaction, related principles and observed results, opens up a new but important concept called 'tearning'. The idea that teaching and learning are actually one concept brings along some educational assumptions and principles. It is thought that this study, in which the ways of interaction of the components of education through the concept of 'tearning', will contribute to all components. This case / ethnographic study aims to deal with graph theory, which is mainly used to investigate the components and the interaction between components, and sociodynamic theory, which emphasizes that each component in society is a part of the development of society.
Bu çalışma, 20.yy bilim tarihinde önemli katkıları olmuş bir bilim insanının bilime liderlik ediş... more Bu çalışma, 20.yy bilim tarihinde önemli katkıları olmuş bir bilim insanının bilime liderlik edişini ve bilim öğretimi tarzını ele almaktadır. Bilim dünyasına yaptığı katkılar ve özel yaşamının yanında bilime bakışı, yaşadığı zaman dilimi ve doğayı algılamaya liderlik edişi incelenmiştir. Aslen fizikçi olan Feynman, fizik öğrenmenin zor olduğunu düşünenler için öğrenmelerini kolaylaştıran onlara liderlik eden bir bilim insanıdır. Bu ismin ele alınmasının bir diğer önemi ise fizik bilmek ve yapmak ile fizik öğretmenin arasındaki ilişkiyi incelemektir. Biyografik yönleri olmasına karşın çalışma; Feynman hakkında yazılan, Feynman'ın bizzat kendinin yazdığı yazılar ve videoların tutarlı kısımlarının kullanıldığı derleme çalışmasıdır. Çalışmanın bilim ve bilim insanı algısına katkı sağlayacağı ve alanda çalışanlar ile alan eğitiminde çalışanların ilişkisine ışık tutacağı düşünülmektedir. Feynman'ın yaşamı iki kısma ayrılır; atom bombası öncesi başkalarının gözüyle dünyaya bakan ve sonrasında kendi bakış açısıyla dünyayı yorumlamayı seçtiği dönemler. Önce kendini bakışını değiştirdi ve sonra ona bakanlar değişti.
IGI Global
Despite the idea that learning is individual, the YouTube channel has been examined to explain ho... more Despite the idea that learning is individual, the YouTube channel has been examined to explain how learning is controlled in social networks. What kind of mechanism does the YouTube channel, which deeply influences the education world, work with and what does this structure tell the educators? What do data such as the number of views and comments on YouTube mean? Also, what kind of a model can be established between the video proposition system and our individual and social learning? This study has been prepared to shed light on the questions mentioned.
MİLLÎ EĞİTİM ÖZEL EĞİTİM VE REHBERLİK DERGİSİ, 2021
Fen bilimleri dersi içerdiği konular bakõmõndan destek materyaller ve
etkinliklerin kullanõlmasõn... more Fen bilimleri dersi içerdiği konular bakõmõndan destek materyaller ve
etkinliklerin kullanõlmasõnõ gerektiren bir derstir. GŸnlŸk yaşama yšnelik konularõ
içermesi bakõmõndan da her šğrencinin etkili bir şekilde konularõ šğrenmesi
gerekmektedir. Bu nedenle dersin içeriğine yšnelik etkinlik, araç-gereç ve materyal
kullanõmõnda šğrencilerin bireysel ihtiyaçlarõnõn yanõ sõra šğrenme ihtiyaçlarõ da
dikkate alõnmalõdõr. ‚eşitli sebeplere bağlõ olarak, gšrme yetisini yeterli derecede
kullanamayan šğrencilerin bu dersin öğrenimi esnasõnda çeşitli ihtiyaçlara sahip olduğu
bilinmektedir. Bu duruma bağlõ olarak bu çalõşma Erzurum Yakutiye Gšrme Engelliler
Okuluna devam eden 6. sõnõf šğrencilerinin ÔElektriğin İletimi’ ünitesine yönelik
öğrenme ihtiyaçlarõnõn belirlenmesi amacõyla yapõlmõştõr. ‚alõşmada Elektriğin İletimi
Ÿnitesi kapsamõnda yer alan beş kazanõm belirlenmiş ve öğrencilerin bu kazanõmlara
ulaşabilmeleri için gereken ihtiyaçlar; nitel araştõrma yaklaşõmõ olan durum çalõşmasõ
yšnteminden yararlanõlarak çeşitli açõlardan incelenmiştir. Bu ihtiyaçlarõn belirlenmesi
amacõyla sõnõf içi gšzlemler ve šğrencilerle yarõ-yapõlandõrõlmõş gšrŸşmeler
gerçekleştirilmiştir. Öğrencilerle yapõlan gšrŸşmeler ve gšzlem verilerinin analizi
6. Sınıf Görme Yetersizliği Olan Öğrencilerin
‘Elektriğin İletimi’ Ünitesi Öğretimine Yönelik İhtiyaçları
2
sonucunda üniteye yönelik kavramsal ihtiyaçların yanı sıra etkinlik, materyal, fiziksel
ortam, ölçme-değerlendirme ve öğreticiye yönelik olarak da ihtiyaçlar olduğu
belirlenmiştir.
Anahtar sözcükler: Görme yetersizliği, elektriğin iletimi, fen öğretimi.
One-Week Inquiry about Gravity Force with a Student Who is Blind, 2022
This study was conducted with a student who is visually impaired and questioned the force of grav... more This study was conducted with a student who is visually impaired and questioned the force of gravity. The different stages encountered in the process were specified as steps in the study and it was shared what kind of inquiry form was needed at each step. There are different activities such as waiting for a week and thought experiment in the inquiry activity. The basis of the activity is that three balls of different mass left on a sponge leave different traces on the sponge.
The title may seem meaningless but ıf we say that this article is continuation of another article... more The title may seem meaningless but ıf we say that this article is continuation of another article named “Visually impaired’s possibility about being a physicist”. In the mentioned article we evaluated the possibility of being a physicist in terms of visually impaired students. In this evaluation, it was found that mentioned possibility is very smal. Despite the small possibility, a visually impaired student who graduated physics department coused a new research problem; how can this student become a physicist?In current study we investigated the process of a physicist who is visually impaired and introduce the factor/function which transformed this ordinary visually impaired student to a physicist. For this purpose, we analyzed interview data as a resource of findings and discriminated all findings to present the mentioned function. In cases where these factors provided, it is defended that visually impaired may be a physicist and it is recommended to attempt providing these
Studies that give opinions about the future and that focus on future research are known as futuri... more Studies that give opinions about the future and that focus on future research are known as futurism. In this sense, futuristic studies of the future predict that the greatest effect will be in the field of artificial intelligence (AI). This analysis, which explains that this big factor is one of the strange attractors in future modeling of the chaotic shaping of the future, has a theoretical structure. The similarities between human intelligence and artificial intelligence, which are the product of human intelligence, are increasing day by day, and artificial intelligence has become the one we can rely on, even in matters that we are most anxious about. International airlines use these systems that can make more rapid decisions that are error-free and less expensive, and the health sector can use them without hesitation for routine and general follow-ups. The fact that artificial intelligence will be encountered in every field in the future necessitates questioning the structure of ...
The intention of this work is to provide a quick overview of what Big Data is and present a few e... more The intention of this work is to provide a quick overview of what Big Data is and present a few examples of techniques through which it can contribute to Science Education. Google offers the Google Trends (GT) free analysis tool that allows users to sort through several years of Google search queries from around the world to get a graphical plotting showing the popularity of chosen search terms both over region and time. According to the time, region, and frequency of search, three kinds of data are evaluated in terms of compatibility with a sort of “correlation analysis”. A few techniques of extracting meaning from them are exemplified through geographical searches for ‘Solar Eclipse’ in USA and through temporal searches of the term ‘research’ in the period 2013-2017. In addition, and as the main study, an experiment was conducted to replicate with Big Data and GT Tasdere, Ozsevgec, and Turkmen’s survey on the Nature of Science (NoS). To that end, the same nine concepts they select...
arXiv: Physics Education, 2015
The study is about a basic shadow experiment, which was enriched with a simulation to understand ... more The study is about a basic shadow experiment, which was enriched with a simulation to understand the reasoning of participants when we use a trick. Two light sources create an umbra and penumbra behind the objects. With this experiment, we asked what would happen when the penumbras interact. Most of the participants predicted the correct solution, that there should be an umbra. Some of the participants choose wrong alternative, and explained in terms of the structure of penumbra.
Bu calisma, “Gorme Engelliler ve Fizik Egitimi” konulu sunum sonrasinda enerji unitesinin nasil o... more Bu calisma, “Gorme Engelliler ve Fizik Egitimi” konulu sunum sonrasinda enerji unitesinin nasil ogretilebilecegi ile ilgili onerileri icermektedir. Bu oneriler, calistaya katilan 17 katilimcinin goruslerini yansitmaktadir. Bu katilimcilar, ODTU’de ogrenim goren gonullu ogrencilerden olusmustur. Bu grubun unitenin kazanimlarinin nasil uygulanabilecegi konusundaki gorusleri hem yazili olarak hem de tartismalarin kayitlarinin yazilmasi ile elde edilmistir. Bu calismanin, lise fizik ogretmenlerine ve ogretim programi gelistiricilerine faydali olmasini temenni ediyoruz.
Science education should include approaches that will create individuals’ and society’s sub-struc... more Science education should include approaches that will create individuals’ and society’s sub-structure of the science. For this purpose, an analysis has been made by taking the philosophy, psychology and sociology of science into account. . According to this analysis, these disciplines, changing from regular structures to chaotic constructions, suggest that science education must evolve from the presentation of regular structures to the presentation of more complex structures. Explaining simpler and more organized things called "science education" does not contribute to the growth of new scientists
This article proposes a methodology that could assist teachers in understanding their students’ p... more This article proposes a methodology that could assist teachers in understanding their students’ primary needs or interests to decide on the kind of examples or contexts to be used in the classroom. The methodology was tested on 100 volunteers from university (N=50) and high school (N=50) in Ankara, Turkey. The participants were asked to write down the first word they thought of when they were presented with a single letter from the Turkish alphabet, which contains 29 letters. Then all the collected words (29x100=2900) were analyzed with the online word cloud creator, Wordle. According to results, the most cited words from the high-school classes were similar to each other, while the data from university participants showed more diversity. The most chosen word by the participants may give some clues in relation to the context that the teacher can utilize in planning a course. This study shows how to use a big-data-visualization-tool-based methodology to analyze the data gleaned from ...
European Journal of Physics Education, 2013
This study describes an approach for blind students thought health physics about how they could s... more This study describes an approach for blind students thought health physics about how they could set a hypothesis and test it. The participant of the study used some health materials designed for high school blind student and tested her hypothesis with the data she gathered with those materials. It was asked that she should hypothesize which could be tested with the given material and reflected her own interest. At the last step of the case study she asked an expert to construct the data meaningful and tested her hypothesis. Positive expressions of blind student after her hypothesis testing, indicates that blind students possible use and develop their science process skills through health physics.
olcup bictik; oysaki bakin bilissel psikoloji diye bir sey var; artik o alternatif olmali.” Bilis... more olcup bictik; oysaki bakin bilissel psikoloji diye bir sey var; artik o alternatif olmali.” Bilissel psikolojik yaklasim ne zaman ortaya cikti biliyor musunuz? Peki, bugun insani anlayabilmek icin psikologlar hangi yaklasimlari kullaniyorlar? Tumunu. Cunku adi ustunde “yaklasim”, yasa degil ve bu da psikolojide kacinilmazdir: Her yaklasim dogrudur, ama eksiktir; zaten tam olsaydi, fizik bilimlerdeki gibi psikolojinin de “yasalari” olurdu. Bu arada hemen soralim: Pekistirme ilkeleri artik gecersiz mi oldu da, alternatifini cikariyoruz? Skinner iyi ki yasamiyor Yasasin “yapilandirmaci” yaklasim Elbette ki yasasin; ama yapilandirmaci yaklasim yeni ve alternatif mi? Peki, yapilandirmaci yaklasim, bir olcme yaklasimi mi, egitim yaklasimi mi? Hemen belirtmek gerekir ki, (egitimde de, yeni
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2019
Uploads
Papers by M. Şahin Bülbül
etkinliklerin kullanõlmasõnõ gerektiren bir derstir. GŸnlŸk yaşama yšnelik konularõ
içermesi bakõmõndan da her šğrencinin etkili bir şekilde konularõ šğrenmesi
gerekmektedir. Bu nedenle dersin içeriğine yšnelik etkinlik, araç-gereç ve materyal
kullanõmõnda šğrencilerin bireysel ihtiyaçlarõnõn yanõ sõra šğrenme ihtiyaçlarõ da
dikkate alõnmalõdõr. ‚eşitli sebeplere bağlõ olarak, gšrme yetisini yeterli derecede
kullanamayan šğrencilerin bu dersin öğrenimi esnasõnda çeşitli ihtiyaçlara sahip olduğu
bilinmektedir. Bu duruma bağlõ olarak bu çalõşma Erzurum Yakutiye Gšrme Engelliler
Okuluna devam eden 6. sõnõf šğrencilerinin ÔElektriğin İletimi’ ünitesine yönelik
öğrenme ihtiyaçlarõnõn belirlenmesi amacõyla yapõlmõştõr. ‚alõşmada Elektriğin İletimi
Ÿnitesi kapsamõnda yer alan beş kazanõm belirlenmiş ve öğrencilerin bu kazanõmlara
ulaşabilmeleri için gereken ihtiyaçlar; nitel araştõrma yaklaşõmõ olan durum çalõşmasõ
yšnteminden yararlanõlarak çeşitli açõlardan incelenmiştir. Bu ihtiyaçlarõn belirlenmesi
amacõyla sõnõf içi gšzlemler ve šğrencilerle yarõ-yapõlandõrõlmõş gšrŸşmeler
gerçekleştirilmiştir. Öğrencilerle yapõlan gšrŸşmeler ve gšzlem verilerinin analizi
6. Sınıf Görme Yetersizliği Olan Öğrencilerin
‘Elektriğin İletimi’ Ünitesi Öğretimine Yönelik İhtiyaçları
2
sonucunda üniteye yönelik kavramsal ihtiyaçların yanı sıra etkinlik, materyal, fiziksel
ortam, ölçme-değerlendirme ve öğreticiye yönelik olarak da ihtiyaçlar olduğu
belirlenmiştir.
Anahtar sözcükler: Görme yetersizliği, elektriğin iletimi, fen öğretimi.
etkinliklerin kullanõlmasõnõ gerektiren bir derstir. GŸnlŸk yaşama yšnelik konularõ
içermesi bakõmõndan da her šğrencinin etkili bir şekilde konularõ šğrenmesi
gerekmektedir. Bu nedenle dersin içeriğine yšnelik etkinlik, araç-gereç ve materyal
kullanõmõnda šğrencilerin bireysel ihtiyaçlarõnõn yanõ sõra šğrenme ihtiyaçlarõ da
dikkate alõnmalõdõr. ‚eşitli sebeplere bağlõ olarak, gšrme yetisini yeterli derecede
kullanamayan šğrencilerin bu dersin öğrenimi esnasõnda çeşitli ihtiyaçlara sahip olduğu
bilinmektedir. Bu duruma bağlõ olarak bu çalõşma Erzurum Yakutiye Gšrme Engelliler
Okuluna devam eden 6. sõnõf šğrencilerinin ÔElektriğin İletimi’ ünitesine yönelik
öğrenme ihtiyaçlarõnõn belirlenmesi amacõyla yapõlmõştõr. ‚alõşmada Elektriğin İletimi
Ÿnitesi kapsamõnda yer alan beş kazanõm belirlenmiş ve öğrencilerin bu kazanõmlara
ulaşabilmeleri için gereken ihtiyaçlar; nitel araştõrma yaklaşõmõ olan durum çalõşmasõ
yšnteminden yararlanõlarak çeşitli açõlardan incelenmiştir. Bu ihtiyaçlarõn belirlenmesi
amacõyla sõnõf içi gšzlemler ve šğrencilerle yarõ-yapõlandõrõlmõş gšrŸşmeler
gerçekleştirilmiştir. Öğrencilerle yapõlan gšrŸşmeler ve gšzlem verilerinin analizi
6. Sınıf Görme Yetersizliği Olan Öğrencilerin
‘Elektriğin İletimi’ Ünitesi Öğretimine Yönelik İhtiyaçları
2
sonucunda üniteye yönelik kavramsal ihtiyaçların yanı sıra etkinlik, materyal, fiziksel
ortam, ölçme-değerlendirme ve öğreticiye yönelik olarak da ihtiyaçlar olduğu
belirlenmiştir.
Anahtar sözcükler: Görme yetersizliği, elektriğin iletimi, fen öğretimi.