Raúl Fuentes Navarro
Mexicano, Licenciado en Ciencias de la Comunicación y Maestro en Comunicación por el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente (ITESO); Doctor en Ciencias Sociales por la Universidad de Guadalajara.
Profesor Emérito del Departamento de Estudios Socioculturales del ITESO (2016), jubilado en 2018 después de 40 años de servicio y Profesor-investigador Titular, desde 1994, en el Departamento de Estudios de la Comunicación Social de la Universidad de Guadalajara, jubilado en 2024.
Miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) desde 1996, con la categoría de Investigador Nacional Emérito desde 2021. Miembro Regular de la Academia Mexicana de Ciencias desde 2005. En 2019 la Universidad Autónoma de Baja California le otorgó el Doctorado Honoris Causa.
Su principal especialidad como docente son las teorías de la comunicación y su línea principal de investigación los procesos de institucionalización académica y profesionalización de los estudios sobre la comunicación. Desde 1983 ha desarrollado sistemas de documentación académica en el área de ciencias de la comunicación en México, y es autor de múltiples publicaciones académicas sobre sus líneas de producción docente, documental y de investigación.
Sus tres libros más citados son La emergencia de un campo académico: continuidad utópica y estructuración científica de la investigación de la comunicación en México (1998), Un campo cargado de futuro. El estudio de la comunicación en América Latina (1992) y Comunicación, campo y objeto de estudio. Perspectivas reflexivas latinoamericanas, editado con Maria Immacolata Vassallo de Lopes (2001). El libro más reciente, Centralidad y marginalidad de la comunicación y su estudio (2015 en México y 2018 en España).
Profesor Emérito del Departamento de Estudios Socioculturales del ITESO (2016), jubilado en 2018 después de 40 años de servicio y Profesor-investigador Titular, desde 1994, en el Departamento de Estudios de la Comunicación Social de la Universidad de Guadalajara, jubilado en 2024.
Miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) desde 1996, con la categoría de Investigador Nacional Emérito desde 2021. Miembro Regular de la Academia Mexicana de Ciencias desde 2005. En 2019 la Universidad Autónoma de Baja California le otorgó el Doctorado Honoris Causa.
Su principal especialidad como docente son las teorías de la comunicación y su línea principal de investigación los procesos de institucionalización académica y profesionalización de los estudios sobre la comunicación. Desde 1983 ha desarrollado sistemas de documentación académica en el área de ciencias de la comunicación en México, y es autor de múltiples publicaciones académicas sobre sus líneas de producción docente, documental y de investigación.
Sus tres libros más citados son La emergencia de un campo académico: continuidad utópica y estructuración científica de la investigación de la comunicación en México (1998), Un campo cargado de futuro. El estudio de la comunicación en América Latina (1992) y Comunicación, campo y objeto de estudio. Perspectivas reflexivas latinoamericanas, editado con Maria Immacolata Vassallo de Lopes (2001). El libro más reciente, Centralidad y marginalidad de la comunicación y su estudio (2015 en México y 2018 en España).
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the research practices in their diverse contextual scales. The contribution of the journal Comunicación y Sociedad is located in this trajectory.
várias escalas. Qualquer autobiografia acadêmica é necessariamente uma reconstrução de laços coletivos com pares e com contextos institucionais situados em tempos e espaços específicos – neste caso, localizados na América Latina, sobretudo no México e no Brasil.
institutional frameworks. Any academic autobiography is necessarily a reconstruction of collective bonds with peers and with institutional contexts situated in specific times and spaces—in this case, Latin America, especially Mexico and Brazil.
institucionales de diversas escalas. Toda autobiografía académica es necesariamente una reconstrucción de los vínculos colectivos con pares y con contextos institucionales situados en tiempos y espacios concretos, en este caso ubicados en América Latina, sobre todo en México y en Brasil.
y diversas orientaciones profesionales en América Latina en el campo académico de la comunicación. Con apoyo en fuentes documentales y la memoria del autor como participante en tales procesos, se expone un enfoque histórico contextual, institucional, desde el que se destaca el liderazgo fundacional de Joaquín Sánchez García S.J. (1942-2021).
main trend in the development of communication studies in Latin
America. This hypothetical approach is based on critical readings of
multiple bibliographical sources generated in the most recent decades
and published in Spanish, Portuguese, or English, both in the form of
essays and empirical studies, somewhat supporting a historical sociology.
The systematic and rigorously analyzed and interpreted documentation,
following the methodological example of Luis Ramiro
Beltrán, allows us to advance in the recognition of some factors that
separate national “academic fields” from their integration in broader
scales—Latin American or global. The conclusion proposes what the
elaboration of a historical narrative needs to recognize to be more
useful: the complexity and multiplicity of the historical-social processes
that have been interwoven and interdetermined in each of the
spatiotemporal stages that it is pertinent to define as Latin America’s
own.
de la investigación de la comunicación en la Escuela de Ciencias de la
Comunicación del ITESO: sus presupuestos, los niveles en que se realizan y sus líneas más importantes de desarrollo.
the research practices in their diverse contextual scales. The contribution of the journal Comunicación y Sociedad is located in this trajectory.
várias escalas. Qualquer autobiografia acadêmica é necessariamente uma reconstrução de laços coletivos com pares e com contextos institucionais situados em tempos e espaços específicos – neste caso, localizados na América Latina, sobretudo no México e no Brasil.
institutional frameworks. Any academic autobiography is necessarily a reconstruction of collective bonds with peers and with institutional contexts situated in specific times and spaces—in this case, Latin America, especially Mexico and Brazil.
institucionales de diversas escalas. Toda autobiografía académica es necesariamente una reconstrucción de los vínculos colectivos con pares y con contextos institucionales situados en tiempos y espacios concretos, en este caso ubicados en América Latina, sobre todo en México y en Brasil.
y diversas orientaciones profesionales en América Latina en el campo académico de la comunicación. Con apoyo en fuentes documentales y la memoria del autor como participante en tales procesos, se expone un enfoque histórico contextual, institucional, desde el que se destaca el liderazgo fundacional de Joaquín Sánchez García S.J. (1942-2021).
main trend in the development of communication studies in Latin
America. This hypothetical approach is based on critical readings of
multiple bibliographical sources generated in the most recent decades
and published in Spanish, Portuguese, or English, both in the form of
essays and empirical studies, somewhat supporting a historical sociology.
The systematic and rigorously analyzed and interpreted documentation,
following the methodological example of Luis Ramiro
Beltrán, allows us to advance in the recognition of some factors that
separate national “academic fields” from their integration in broader
scales—Latin American or global. The conclusion proposes what the
elaboration of a historical narrative needs to recognize to be more
useful: the complexity and multiplicity of the historical-social processes
that have been interwoven and interdetermined in each of the
spatiotemporal stages that it is pertinent to define as Latin America’s
own.
de la investigación de la comunicación en la Escuela de Ciencias de la
Comunicación del ITESO: sus presupuestos, los niveles en que se realizan y sus líneas más importantes de desarrollo.
balances des-ilusionadores y las reformulaciones "realistas" este libro sabe leer, por debajo de la dispersión y la fragmentación visibles del campo, el lento madurar de una comunidad y a grandes trazos esclarece -y en ello es sin duda pionero cómo la comunicación se constituye en campo intelectual en la medida en que sus actores forman comunidad, hecha no sólo de conocimientos sino también de re-conocimientos, no sólo de paradigmas sino de posiciones teóricas y de interpelaciones sociales.
este plano formal de la enseñanza, los procesos educativos de nivel superior y el campo académico como estructura transinstitucional
y en algún sentido, transnacional, para ofrecer perspectivas comparativas y eventualmente confluyentes con las particularidades del desarrollo en Brasil. Se trata de una recuperación esencialmente bibliográfica, orientada por la conciencia acerca de la permanencia de algunos problemas
clave detectados décadas atrás.
Interprogramas de Pós-Graduação em Comunicação (COMPÓS-ECA
USP, noviembre de 2002), propuse un marco para asumir la reflexividad
como principio comunicativo y como recurso epistemológico para la
sistemática vigilancia de las prácticas institucionalizadas en el campo
académico de la comunicación. Sobre el concepto de “campo académico”
retomado a partir de la obra de Pierre Bourdieu (1988; 2000),
tracé un eje de problematización estructural e histórica de los estudios
sobre la comunicación, sobre los que formulé algunos problemas de
legitimación, de institucionalización y de profesionalización.
tratamiento riguroso, contextualista, con una historia diferente que contar”
sobre los estudios de comunicación, que pueda ser considerada “nueva” (Pooley, 2008: 43), y destacar las peculiaridades y rasgos comunes que han surgido en México y América Latina, conforme han emergido y se han desarrollado prácticas de investigación científica y programas profesionales y de posgrado a lo largo de las últimas cinco décadas, constituyendo lo que se conoce conceptualmente, siguiendo a Bourdieu (1975, 1988), como un campo académico.
creación de Grupos de Investigación temáticos.
him mainly with Luis Ramiro Beltrán (1930–2015) and Paulo Freire (1921–1997) among the Latin American scholars who, by the seventies, “challenged the traditional conceptualization of communication as sender-receiver transmission” (Huesca & Dervin, 1994, p.53; McAnany, 2012, p. 81), assuming that “genuine” communication or education must
flow as “free dialogue” and not as a vertical and manipulative transmission of knowledge (Cañizález, 2011, p. 16).
El panel tiene como antecedente el Coloquio “Tejiendo nuestra historia: Investigación de la Comunicación en América Latina” —realizado como actividad pre-congreso ALAIC en 2016 en la Ciudad de México— y busca plantear “claves de lectura” sobre el presente y el futuro de este campo.