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Carla Moreira

Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais ( CEFET-MG ), Departamento de Linguagem e Tecnologia, Post-Doc

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Professora no Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (Técnico, Graduação em Letras: Tecnologia em Edição) e pós-graduação (POSLING/CEFET-MG). Linha de Pesquisa: Discurso e História das Ideias Linguísticas. Projetos: Censura, Circulação do Conhecimento, Silenciamento-evidenciamento, Desinformação/Desordem informacional.

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Papers by Carla Moreira

Gestos de Edicao Carla Moreira

O podcast 13 de maio e a extensão como percurso formador

O podcast 13 de maio e a extensão como percurso formador, 2022

O presente relato tem como escopo principal apresentar as atividades de extensão, sobretudo na ár... more O presente relato tem como escopo principal apresentar as atividades de extensão, sobretudo na área de podcasts, do Programa de Extensão "Pensar Jovem: Fazer Sentido", vinculado ao Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais, aprovado desde o primeiro semestre de 2020 pela Diretoria de Extensão e Desenvolvimento Comunitário (DEDC). O projeto foi elaborado com o principal objetivo de desenvolver ações que visam contribuir com a formação acadêmica, científica e cidadã dos(as) estudantes da rede pública de ensino de Minas Gerais através do estabelecimento de espaços de diálogo, interação e reflexão entre a comunidade acadêmica interna e externa. Nesse sentido, possui como uma das ações de extensão a divulgação e socialização do conhecimento das/pelas juventudes através da mídia 'podcast', produto cultural de alcance expressivo desse público. Diante disso, esperamos poder contribuir expondo relatos sobre a vivência de construção do episódio "13 de maio"do programa, bem como apresentar reflexões sobre a extensão como um percurso formador.

PRODUÇÃO, CIRCULAÇÃO E FUNCIONAMENTO DA CENSURA NA DITADURA MILITAR BRASILEIRA E NO FASCISMO ITALIANO: A CENSURA NA ORDEM DO DISCURSO

PRODUÇÃO, CIRCULAÇÃO E FUNCIONAMENTO DA CENSURA NA DITADURA MILITAR BRASILEIRA E NO FASCISMO ITALIANO: A CENSURA NA ORDEM DO DISCURSO , 2009

Nesta tese, a censura pode ser compreendia como um saber técnico que, em contextos autoritários e... more Nesta tese, a censura pode ser compreendia como um saber técnico que, em contextos autoritários e fascistas, funciona como forma de controle mais ou menos incisiva do que não pode e deve ser dito (silenciamento/silêncio local/ desnaturalizazar sentidos de forma incisiva) ou do que pode e deve ser dito. Foi possível ainda compreender um funcionamento em que a produção de evidências se dá em relação a um já-dito antagônico, que chamo de 'evidenciamento' (MOREIRA, 2007). Essa forma de censura corrobora pesquisas atuais em governos considerados democráticos, mas que sofrem diferentes formas de controle, especialmente na ordem do digital (Moreira, 2018; 2020) ou por uma técnica prática cujo poder se exerce fora dos meandros institucionais do Estado.

O ininteligível ou sobre o (im)possível nas aulas de Língua Portuguesa

Indizível, imperceptível e ininteligível: O sujeito contemporâneo e seus arquivos, 2021

Na obra "Indizível, imperceptível e ininteligível: O sujeito contemporâneo e seus arquivos", o ar... more Na obra "Indizível, imperceptível e ininteligível: O sujeito contemporâneo e seus arquivos", o artigo em questão constitui a sessão "ininteligível” na qual contemplam-se os diferentes modos como, na/pela língua, comparece o impossível de ser lido/compreendido de determinada maneira, postas as relações de força, as tensões, no processo de institucionalização da relação do Estado com a língua na contemporaneidade. Pretende-se, ressaltando-se a produção e a circulação de saberes sobre a língua, as políticas linguísticas e as políticas de língua, dar visibilidade a pesquisas voltadas para o que escapa, para a língua fluída, para os equívocos, as falhas. Especificamente, no texto "O ininteligível ou sobre o (im)possível nas aulas de Língua Portuguesa" debrucei-me sobre os efeitos de sentido de língua portuguesa para professores dessa disciplina; como aqueles vão sendo cristalizados e materializados em seus discursos, na escolha dos livros didáticos, nas avaliações, na (in)compreensão dessas práticas em que eles se posicionam inscritos em uma relação de saber – do que pode e deve ser feito - e de prática – do que se espera e é (im)possível ser feito. Nos meandros da instituição escolar, ainda que se saiba, ainda que se deva, que se deseje, o professor resiste; e também se acomoda sob a égide de várias tensões.

Arquivo de produção e revisão: um processo de responsabilizacao

Revista Na ponta do lápis , 2021

O artigo se propõe a discutir o sentido pedagógico da prática de revisão em processo, capaz de l... more O artigo se propõe a discutir o sentido pedagógico da prática de revisão em processo, capaz de levar estudante e/ou professor, ao longo de um tempo, a sistematizar e aprender com a construção de um arquivo, constituindo uma memória de gestos de escrita e de revisão. Abrange um método de constituição de arquivo de revisão, físico ou através do uso de drive (nuvem) ou mesmo outros sistemas de armazenamento e organização de textos e dados. ISSN: 2965-1883

Saberes Sobre a Língua e Prática De Ensino Da Língua Portuguesa: Tensões e Distensões No Discurso Dos Professores

Anais Do Seminario Interno De Pesquisas Do Laboratorio Arquivos Do Sujeito, Nov 26, 2013

Um dos projetos vinculados ao Laboratorio de Arquivos do Sujeito (LAS) intitula-se “O brasileiro ... more Um dos projetos vinculados ao Laboratorio de Arquivos do Sujeito (LAS) intitula-se “O brasileiro hoje: lingua, cultura e novas relacoes sociais”, com supervisao da Profa. Dra. Bethania Mariani. Seu objetivo principal e analisar o modo como os jovens brasileiros se representam socialmente, como se posicionam frente aos acontecimentos de nosso cotidiano, importando tambem buscar compreender a imagem que os brasileiros fazem da lingua nacional. Para cumprir parte desses objetivos, vem sendo feito um trabalho de observacao e interacao das atividades desenvolvidas na Sala de Leitura do Colegio Universitario Geraldo Reis, que tem como proposta principal desenvolver atividades que despertem, nos alunos, prazer e interesse pela leitura e escrita, alem de lhes dar oportunidade de conhecer e discutir diversas obras da literatura e diferentes generos discursivos. Para esta comunicacao, pretende-se analisar o discurso de alunos com idade entre 11 e 16 anos, que frequentam semanalmente a Sala de Leitura, durante 1h30min. Busca-se compreender os diferentes imaginarios produzidos, atentando-se principalmente para o modo como eles mesmos – enquanto sujeitos – e a lingua estao sendo representandos. Assume-se a importância de tentar dar visibilidade a essas representacoes, tendo em vista, principalmente, a escassez de pesquisas no campo do discurso que tenha como foco a crianca, o adolescente e o jovem brasileiro, as diferentes formas de manifestacao das relacoes de forcas e os confrontos ideologicos que produzem os modos de controle do que deve ou nao ser dito por eles e sobre eles, bem como os modos de resistencia. Percorrendo tambem as questoes postas no ja citado projeto, o que seria possivel dizer, a partir dessas analises, da posicao desses sujeitos na “discursividade contemporânea”? Trata-se de uma discursividade onde se inscrevem posicoes de sujeitos alienados em relacao ao seu proprio dizer? E\ou por posicoes marcadas socio-historicamente por sujeitos nao compromissados ou nao engajados? Seriam de fato essas discursividades contemporâneas marcadas pela emergencia de um sujeito que nao se responsabiliza ou as imagens produzidas nesses discursos justamente apontariam para uma tomada de responsabilidade; em que condicoes essas discursividades sao produzidas? O estatuto teorico-metodologico em que essa analise se baseia e o da Analise do Discurso pecheutiana, para a qual a interdiscursividade se constitui no processo socio-historico e ideologico em que os sentidos sao produzidos (Pecheux, 1975). Alem disso, os estudos de Orlandi (2007) sobre o silencio e outros que corroboram uma analise linguistico-discursiva (2003; 2004) constituem a base teorica dessa pesquisa em andamento. Palavras-chave: Discurso; Leitura; imaginario; jovens.

Análise do discurso da e sob censura

ANÁLISE DO DISCURSO DA E SOB CENSURA, 2011

Resumo: O objetivo da tese A censura na ordem do discurso e a ordem do discurso da censura: produ... more Resumo: O objetivo da tese A censura na ordem do discurso e a ordem do discurso da censura: produção, legitimação e funcionamento foi analisar a ordem do discurso da/sob censura considerando-se as práticas socio-históricas materializadas na língua. O quadro teórico e metodológico pautaram-se na Análise do Discurso de pecheutiana. O período da ditadura militar no Brasil e do fascismo italiano foram os momentos históricos privilegiados para a análise do discurso constante de jornais brasileiros e de documentos de arquivos de censura permite uma compreensão de um saber censório comum em certas condições de produção. Palavras-chave: censura; silenciamento; discurso jornalístico. O estudo da censura no campo do discurso é o objeto em que se debruçou a tese A censura na ordem do discurso e a ordem do discurso da censura: produção, legitimação e funcionamento. Neste artigo, pretende-se fazer uma apresentação de seus objetivos, quadro teórico-metodológico e principais contribuições para o campo do discurso e da censura, considerando-se o modo como a tese foi organizada. Inicialmente, é importante retomar o questionamento mais amplo que se fez, quer seja: há uma parte invariante que motiva e estrutura discursivamente a produção e incidência da censura, ordenando a sua manifestação, institucionalização e funcionamento, e em que condições ela se constitui e é legitimada. Com base neste questionamento, foram analisados o funcionamento da censura e a sua estrutura, buscando compreender teoricamente o processo no qual ela se produz e atinge a ordem do discurso. De forma mais específica, analisaram-se os modos de produção do discurso jornalístico sob e sobre a censura, tendo em vista sua relação indissolúvel com os Aparelhos Ideológicos de Estado. Tratou-se de pesquisar a história dos processos de produção e veiculação de discursos sob a intervenção do Estado e os modos de resistir à censura. * Pesquisadora do Grupo Discurso, historicidade e subjetividade: inconsciente e ideologia, do Diretório dos Grupos do CNPq; Coordenadora do Curso de Letras e Professora do Departamento de Ensino dos Cursos de Graduação da FACISABH; Pós-Doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Letras da UFMG; Doutora em Letras pela Universidade Federal Fluminense com a tese Produção, circulação e funcionamento da censura na ditadura militar brasileira e no fascismo italiano: a censura na ordem do discurso, orientada pela Prof.

Censura Memoria e Arquivo Discursivo

Censura Memória e Arquivo Discursivo, 2010

Censura, Memória e Arquivo discursivo Carla Barbosa Moreira (FACISA-BH) RESUMO: À luz da Análise ... more Censura, Memória e Arquivo discursivo Carla Barbosa Moreira (FACISA-BH) RESUMO: À luz da Análise do Discurso pecheutiana, este artigo se fundamenta em uma pesquisa que analisou documentos do arquivo de censura italiano no período fascista e do DOPS-MG. O objetivo é problematizar o modo como a determinação ideológica de regimes autoritários-Brasil e Itália-produz saberes censórios similares, fazendo dialogar, repetir e renovar seu discurso em uma memória discursiva que se constitui em diferentes arquivos de censura. O resultado desta discussão mostra que a reconstrução da memória é um trabalho possível ainda que a censura imposta pelo Estado procure controlar o que pode e o que não pode ser dito. Palavras-chave: censura; memória; arquivo; jornais; DOPS Introdução O estudo sobre a censura no Brasil não é recente, mas uma primeira investigação em produções brasileiras já indica que ainda há muito o que ser compreendido quando se pretende fazer uma abordagem pela via do discurso. Este artigo se propõe a isso e, mais especificamente, a discutir as implicações teóricas que a investigação de arquivos de censura produz no que diz respeito à memória do dizer. Em Moreira (2009), foi possível analisar a ordem ideológica da censura, as formas de produzir práticas e estratégias para controle da imprensa na Itália e no Brasil, considerando-se a cooperação entre esses dois países 1. A pesquisa se debruçou em documentos selecionados no Archivio Centrale dello Stato, em Roma, tendo em vista as condições de produção de um discurso elaborado pelos órgãos de controle da imprensa na Itália durante o regime de Mussolini. Nesse sentido, foi considerado, fundamentalmente, o contexto político e ideológico do período em questão-facismo italiano (1922-1943) e ditadura Vargas (1937-1945). Os resultados dessa pesquisa confirmaram a hipótese de que arquivos produzidos em diferentes espaços e momentos podem se tocar ou, mais do que isso, funcionam e produzem efeitos de sentido também quando compreendidos na sua interdiscursividade. No caso em 1 A pesquisa também mostrou que a cooperação acaba com a entrada do Brasil na 2 a Guerra, assumindo estado de beligerância com a Itália e a Alemanha, em 28-08-1942.

BLOQUEADO, SUSPENSO, FORA DO AR: A ATUALIDADE DA CENSURA NO ESPAÇO DIGITAL 1

BLOQUEADO, SUSPENSO, FORA DO AR: A ATUALIDADE DA CENSURA NO ESPAÇO DIGITAL , 2018

RESUMO: Desde o período da Ditadura Civil-Militar no Brasil, quando as condições de cerceamento d... more RESUMO: Desde o período da Ditadura Civil-Militar no Brasil, quando as condições de cerceamento da liberdade de usar a palavra foram institucionalizadas, não se fala tanto em censura como nos últimos anos. Este é o objeto de análise deste texto-a censura-, que pode ser compreendida como um mecanismo político e ideológico que intervém na ordem do discurso, visando o controle de sentidos, seja pelo silenciamento, seja pelo evidenciamento (Moreira, 2007). A partir dessa noção e à luz da Análise do Discurso de vertente francesa e seus desdobramentos no Brasil (Pêcheux, 1988[1975]; Orlandi, 2004[1996]), a censura foi analisada em sua materialidade digital, admitindo-se as implicações que as relações entre sujeito, conhecimento e tecnologia trazem para a compreensão dos processos de significação e para a memória. Desse modo, as políticas que produzem (novas/outras) técnicas e saberes censórios no espaço digital foram analisadas enquanto condições de produção do discurso no Facebook. Essas condições de produção, em sentido estrito, e as condições de produção históricas e sociais-que apontam implicações para a relação linguagem e tecnologia-permitem-nos compreender um processo de constituição do sujeito-referido pelo Facebook por "você", "usuário" e "pessoa"-e efeitos de sentido para censura. Assim, a análise do que vem sendo compreendido como censura no/pelo Facebook confirmou novos gestos materializados por discursividades como "remover", "desabilitação", nas condições de produção dispostas nos Termos e princípios do Facebook desta análise sobre a censura indica, ainda, um campo aberto de investigação acerca das práticas censórias reconfiguradas para/na materialidade digital em decorrência das mudanças nas relações sociais. Palavras-chave: Discurso, Censura, Facebook RÉSUMÉ: Depuis la période de la Dictature Civile-Militaire au Brésil, moment où les conditions de restriction de la liberté de parole ont été institutionnalisées, on n'a pas parlé autant de censure comme dans les dernières années. Voilà l'objet d'analyse de ce texte-la censure-, qui peut être comprise comme um mécanisme politique et idéologique qui intervient dans l'ordre du discours, visant le contrôle de sens, soit par le silenciement soit par la mise en évidence (Moreira, 2007). À partir de cette notion et sous la lumière de l'Analyse du Discours française et son développement au Brésil (Pêcheux, 1988[1975]; Orlandi, 2004[1996]), la censure a été analysée par sa matérialité digitale, en considérant que les politiques du Facebook produisent (de nouvelles/d'autres) techniques et des savoirs censoriaux et fonctionnent comme conditions de production du discours dans ce réseau social. Ces conditions de production, au sens strict, et les conditions de production historiques et sociales-qui impliquent la relation langage et technologie-permettent nous de comprendre un processus de constitution du sujet-référé par le Facebook comme « vous », « utilisateur » et « personne »-et des effets de 1 Agradeço pelo apoio financeiro, concedido pelo CNPq e pelo CEFET-MG.

Books by Carla Moreira

Produção e circulação do conhecimento das/pelas juventudes: o programa de extensão Pensar Jovem

Produção e circulação do conhecimento das/pelas juventudes: o programa de extensão Pensar Jovem, 2023

Este livro reúne artigos e relatos de experiência de estudantes e professores(as) da educação bás... more Este livro reúne artigos e relatos de experiência de estudantes e professores(as) da educação básica, sejam eles(as) extensionistas ou colaboradores(as) do Programa de Extensão Pensar Jovem (DEDC/CEFET-MG). Seu início coincide com a suspensão das aulas na instituição devido à pandemia de covid-19. Naquele difícil momento, ao mesmo tempo que tínhamos de lidar com dificuldades pessoais e restrições de toda ordem, fomos também compreendendo e descobrindo a potência da extensão e a importância do protagonismo juvenil; mas, principalmente, o que ainda há por ser feito para trabalhar as contradições desses sujeitos em suas diversidades social, econômica, política e educacional. Como o(a) jovem extensionista produz conhecimento ao fazer podcasts, programa de rádio, lives, coluna de jornal? Como se constroem sujeitos na relação com estudantes de outras redes públicas de ensino e entre diferentes níveis? Que conhecimentos e que imaginários colocam em circulação? Qual a importância e quais são as limitações da tecnologia como meio de produção-circulação do conhecimento? Nem todas essas perguntas têm respostas, mas trazemos aqui um terreno produtivo para encontrá-las.

SISTEMA PRISIONAL BRASILEIRO E ALTERNATIVAS PENAIS SISTEMA PRISIONAL BRASILEIRO E ALTERNATIVAS PENAIS

by Carla Moreira and Mariana J Cestari

SISTEMA PRISIONAL BRASILEIRO E ALTERNATIVAS PENAIS SISTEMA PRISIONAL BRASILEIRO E ALTERNATIVAS PENAIS, 2021

Sistema prisional brasileiro e alternativas penais reúne textos desenvolvidos por ex-estudantes d... more Sistema prisional brasileiro e alternativas penais reúne textos desenvolvidos por ex-estudantes do Ensino Médio do CEFET-MG, elaborados após reflexões críticas sobre a realidade carcerária do país. A obra, que surgiu a partir da disciplina Redação e Estudos Linguísticos, propõe uma análise do sistema penitenciário brasileiro por meio da leitura de diferentes gêneros discursivos orais, escritos e multimodais. Nessa perspectiva, os estudantes debateram as inúmeras facetas do tema, tais como as questões raciais, de classe e de gênero envolvidas na seletividade penal, o caráter de punição e de ressocialização desse sistema, bem como os imaginários a respeito da criminalidade no país.

“Podemos descrever o projeto deste livro com duas palavras: sensível e necessário. Sensível porque ao longo de todo seu processo analisamos vidas, situações reais que acometem inúmeros brasileiros. Além disso, ele é necessário, pois qualquer observador atento pode constatar que, comumente, a discussão do tema é menosprezada e ocorre ou constrói-se sobre uma concorrência desleal entre senso comum e ciência.” (Giovanna Lopes Constant)

Gestos de Edicao Carla Moreira

O podcast 13 de maio e a extensão como percurso formador

O podcast 13 de maio e a extensão como percurso formador, 2022

O presente relato tem como escopo principal apresentar as atividades de extensão, sobretudo na ár... more O presente relato tem como escopo principal apresentar as atividades de extensão, sobretudo na área de podcasts, do Programa de Extensão "Pensar Jovem: Fazer Sentido", vinculado ao Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais, aprovado desde o primeiro semestre de 2020 pela Diretoria de Extensão e Desenvolvimento Comunitário (DEDC). O projeto foi elaborado com o principal objetivo de desenvolver ações que visam contribuir com a formação acadêmica, científica e cidadã dos(as) estudantes da rede pública de ensino de Minas Gerais através do estabelecimento de espaços de diálogo, interação e reflexão entre a comunidade acadêmica interna e externa. Nesse sentido, possui como uma das ações de extensão a divulgação e socialização do conhecimento das/pelas juventudes através da mídia 'podcast', produto cultural de alcance expressivo desse público. Diante disso, esperamos poder contribuir expondo relatos sobre a vivência de construção do episódio "13 de maio"do programa, bem como apresentar reflexões sobre a extensão como um percurso formador.

PRODUÇÃO, CIRCULAÇÃO E FUNCIONAMENTO DA CENSURA NA DITADURA MILITAR BRASILEIRA E NO FASCISMO ITALIANO: A CENSURA NA ORDEM DO DISCURSO

PRODUÇÃO, CIRCULAÇÃO E FUNCIONAMENTO DA CENSURA NA DITADURA MILITAR BRASILEIRA E NO FASCISMO ITALIANO: A CENSURA NA ORDEM DO DISCURSO , 2009

Nesta tese, a censura pode ser compreendia como um saber técnico que, em contextos autoritários e... more Nesta tese, a censura pode ser compreendia como um saber técnico que, em contextos autoritários e fascistas, funciona como forma de controle mais ou menos incisiva do que não pode e deve ser dito (silenciamento/silêncio local/ desnaturalizazar sentidos de forma incisiva) ou do que pode e deve ser dito. Foi possível ainda compreender um funcionamento em que a produção de evidências se dá em relação a um já-dito antagônico, que chamo de 'evidenciamento' (MOREIRA, 2007). Essa forma de censura corrobora pesquisas atuais em governos considerados democráticos, mas que sofrem diferentes formas de controle, especialmente na ordem do digital (Moreira, 2018; 2020) ou por uma técnica prática cujo poder se exerce fora dos meandros institucionais do Estado.

O ininteligível ou sobre o (im)possível nas aulas de Língua Portuguesa

Indizível, imperceptível e ininteligível: O sujeito contemporâneo e seus arquivos, 2021

Na obra "Indizível, imperceptível e ininteligível: O sujeito contemporâneo e seus arquivos", o ar... more Na obra "Indizível, imperceptível e ininteligível: O sujeito contemporâneo e seus arquivos", o artigo em questão constitui a sessão "ininteligível” na qual contemplam-se os diferentes modos como, na/pela língua, comparece o impossível de ser lido/compreendido de determinada maneira, postas as relações de força, as tensões, no processo de institucionalização da relação do Estado com a língua na contemporaneidade. Pretende-se, ressaltando-se a produção e a circulação de saberes sobre a língua, as políticas linguísticas e as políticas de língua, dar visibilidade a pesquisas voltadas para o que escapa, para a língua fluída, para os equívocos, as falhas. Especificamente, no texto "O ininteligível ou sobre o (im)possível nas aulas de Língua Portuguesa" debrucei-me sobre os efeitos de sentido de língua portuguesa para professores dessa disciplina; como aqueles vão sendo cristalizados e materializados em seus discursos, na escolha dos livros didáticos, nas avaliações, na (in)compreensão dessas práticas em que eles se posicionam inscritos em uma relação de saber – do que pode e deve ser feito - e de prática – do que se espera e é (im)possível ser feito. Nos meandros da instituição escolar, ainda que se saiba, ainda que se deva, que se deseje, o professor resiste; e também se acomoda sob a égide de várias tensões.

Arquivo de produção e revisão: um processo de responsabilizacao

Revista Na ponta do lápis , 2021

O artigo se propõe a discutir o sentido pedagógico da prática de revisão em processo, capaz de l... more O artigo se propõe a discutir o sentido pedagógico da prática de revisão em processo, capaz de levar estudante e/ou professor, ao longo de um tempo, a sistematizar e aprender com a construção de um arquivo, constituindo uma memória de gestos de escrita e de revisão. Abrange um método de constituição de arquivo de revisão, físico ou através do uso de drive (nuvem) ou mesmo outros sistemas de armazenamento e organização de textos e dados. ISSN: 2965-1883

Saberes Sobre a Língua e Prática De Ensino Da Língua Portuguesa: Tensões e Distensões No Discurso Dos Professores

Anais Do Seminario Interno De Pesquisas Do Laboratorio Arquivos Do Sujeito, Nov 26, 2013

Um dos projetos vinculados ao Laboratorio de Arquivos do Sujeito (LAS) intitula-se “O brasileiro ... more Um dos projetos vinculados ao Laboratorio de Arquivos do Sujeito (LAS) intitula-se “O brasileiro hoje: lingua, cultura e novas relacoes sociais”, com supervisao da Profa. Dra. Bethania Mariani. Seu objetivo principal e analisar o modo como os jovens brasileiros se representam socialmente, como se posicionam frente aos acontecimentos de nosso cotidiano, importando tambem buscar compreender a imagem que os brasileiros fazem da lingua nacional. Para cumprir parte desses objetivos, vem sendo feito um trabalho de observacao e interacao das atividades desenvolvidas na Sala de Leitura do Colegio Universitario Geraldo Reis, que tem como proposta principal desenvolver atividades que despertem, nos alunos, prazer e interesse pela leitura e escrita, alem de lhes dar oportunidade de conhecer e discutir diversas obras da literatura e diferentes generos discursivos. Para esta comunicacao, pretende-se analisar o discurso de alunos com idade entre 11 e 16 anos, que frequentam semanalmente a Sala de Leitura, durante 1h30min. Busca-se compreender os diferentes imaginarios produzidos, atentando-se principalmente para o modo como eles mesmos – enquanto sujeitos – e a lingua estao sendo representandos. Assume-se a importância de tentar dar visibilidade a essas representacoes, tendo em vista, principalmente, a escassez de pesquisas no campo do discurso que tenha como foco a crianca, o adolescente e o jovem brasileiro, as diferentes formas de manifestacao das relacoes de forcas e os confrontos ideologicos que produzem os modos de controle do que deve ou nao ser dito por eles e sobre eles, bem como os modos de resistencia. Percorrendo tambem as questoes postas no ja citado projeto, o que seria possivel dizer, a partir dessas analises, da posicao desses sujeitos na “discursividade contemporânea”? Trata-se de uma discursividade onde se inscrevem posicoes de sujeitos alienados em relacao ao seu proprio dizer? E\ou por posicoes marcadas socio-historicamente por sujeitos nao compromissados ou nao engajados? Seriam de fato essas discursividades contemporâneas marcadas pela emergencia de um sujeito que nao se responsabiliza ou as imagens produzidas nesses discursos justamente apontariam para uma tomada de responsabilidade; em que condicoes essas discursividades sao produzidas? O estatuto teorico-metodologico em que essa analise se baseia e o da Analise do Discurso pecheutiana, para a qual a interdiscursividade se constitui no processo socio-historico e ideologico em que os sentidos sao produzidos (Pecheux, 1975). Alem disso, os estudos de Orlandi (2007) sobre o silencio e outros que corroboram uma analise linguistico-discursiva (2003; 2004) constituem a base teorica dessa pesquisa em andamento. Palavras-chave: Discurso; Leitura; imaginario; jovens.

Análise do discurso da e sob censura

ANÁLISE DO DISCURSO DA E SOB CENSURA, 2011

Resumo: O objetivo da tese A censura na ordem do discurso e a ordem do discurso da censura: produ... more Resumo: O objetivo da tese A censura na ordem do discurso e a ordem do discurso da censura: produção, legitimação e funcionamento foi analisar a ordem do discurso da/sob censura considerando-se as práticas socio-históricas materializadas na língua. O quadro teórico e metodológico pautaram-se na Análise do Discurso de pecheutiana. O período da ditadura militar no Brasil e do fascismo italiano foram os momentos históricos privilegiados para a análise do discurso constante de jornais brasileiros e de documentos de arquivos de censura permite uma compreensão de um saber censório comum em certas condições de produção. Palavras-chave: censura; silenciamento; discurso jornalístico. O estudo da censura no campo do discurso é o objeto em que se debruçou a tese A censura na ordem do discurso e a ordem do discurso da censura: produção, legitimação e funcionamento. Neste artigo, pretende-se fazer uma apresentação de seus objetivos, quadro teórico-metodológico e principais contribuições para o campo do discurso e da censura, considerando-se o modo como a tese foi organizada. Inicialmente, é importante retomar o questionamento mais amplo que se fez, quer seja: há uma parte invariante que motiva e estrutura discursivamente a produção e incidência da censura, ordenando a sua manifestação, institucionalização e funcionamento, e em que condições ela se constitui e é legitimada. Com base neste questionamento, foram analisados o funcionamento da censura e a sua estrutura, buscando compreender teoricamente o processo no qual ela se produz e atinge a ordem do discurso. De forma mais específica, analisaram-se os modos de produção do discurso jornalístico sob e sobre a censura, tendo em vista sua relação indissolúvel com os Aparelhos Ideológicos de Estado. Tratou-se de pesquisar a história dos processos de produção e veiculação de discursos sob a intervenção do Estado e os modos de resistir à censura. * Pesquisadora do Grupo Discurso, historicidade e subjetividade: inconsciente e ideologia, do Diretório dos Grupos do CNPq; Coordenadora do Curso de Letras e Professora do Departamento de Ensino dos Cursos de Graduação da FACISABH; Pós-Doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Letras da UFMG; Doutora em Letras pela Universidade Federal Fluminense com a tese Produção, circulação e funcionamento da censura na ditadura militar brasileira e no fascismo italiano: a censura na ordem do discurso, orientada pela Prof.

Censura Memoria e Arquivo Discursivo

Censura Memória e Arquivo Discursivo, 2010

Censura, Memória e Arquivo discursivo Carla Barbosa Moreira (FACISA-BH) RESUMO: À luz da Análise ... more Censura, Memória e Arquivo discursivo Carla Barbosa Moreira (FACISA-BH) RESUMO: À luz da Análise do Discurso pecheutiana, este artigo se fundamenta em uma pesquisa que analisou documentos do arquivo de censura italiano no período fascista e do DOPS-MG. O objetivo é problematizar o modo como a determinação ideológica de regimes autoritários-Brasil e Itália-produz saberes censórios similares, fazendo dialogar, repetir e renovar seu discurso em uma memória discursiva que se constitui em diferentes arquivos de censura. O resultado desta discussão mostra que a reconstrução da memória é um trabalho possível ainda que a censura imposta pelo Estado procure controlar o que pode e o que não pode ser dito. Palavras-chave: censura; memória; arquivo; jornais; DOPS Introdução O estudo sobre a censura no Brasil não é recente, mas uma primeira investigação em produções brasileiras já indica que ainda há muito o que ser compreendido quando se pretende fazer uma abordagem pela via do discurso. Este artigo se propõe a isso e, mais especificamente, a discutir as implicações teóricas que a investigação de arquivos de censura produz no que diz respeito à memória do dizer. Em Moreira (2009), foi possível analisar a ordem ideológica da censura, as formas de produzir práticas e estratégias para controle da imprensa na Itália e no Brasil, considerando-se a cooperação entre esses dois países 1. A pesquisa se debruçou em documentos selecionados no Archivio Centrale dello Stato, em Roma, tendo em vista as condições de produção de um discurso elaborado pelos órgãos de controle da imprensa na Itália durante o regime de Mussolini. Nesse sentido, foi considerado, fundamentalmente, o contexto político e ideológico do período em questão-facismo italiano (1922-1943) e ditadura Vargas (1937-1945). Os resultados dessa pesquisa confirmaram a hipótese de que arquivos produzidos em diferentes espaços e momentos podem se tocar ou, mais do que isso, funcionam e produzem efeitos de sentido também quando compreendidos na sua interdiscursividade. No caso em 1 A pesquisa também mostrou que a cooperação acaba com a entrada do Brasil na 2 a Guerra, assumindo estado de beligerância com a Itália e a Alemanha, em 28-08-1942.

BLOQUEADO, SUSPENSO, FORA DO AR: A ATUALIDADE DA CENSURA NO ESPAÇO DIGITAL 1

BLOQUEADO, SUSPENSO, FORA DO AR: A ATUALIDADE DA CENSURA NO ESPAÇO DIGITAL , 2018

RESUMO: Desde o período da Ditadura Civil-Militar no Brasil, quando as condições de cerceamento d... more RESUMO: Desde o período da Ditadura Civil-Militar no Brasil, quando as condições de cerceamento da liberdade de usar a palavra foram institucionalizadas, não se fala tanto em censura como nos últimos anos. Este é o objeto de análise deste texto-a censura-, que pode ser compreendida como um mecanismo político e ideológico que intervém na ordem do discurso, visando o controle de sentidos, seja pelo silenciamento, seja pelo evidenciamento (Moreira, 2007). A partir dessa noção e à luz da Análise do Discurso de vertente francesa e seus desdobramentos no Brasil (Pêcheux, 1988[1975]; Orlandi, 2004[1996]), a censura foi analisada em sua materialidade digital, admitindo-se as implicações que as relações entre sujeito, conhecimento e tecnologia trazem para a compreensão dos processos de significação e para a memória. Desse modo, as políticas que produzem (novas/outras) técnicas e saberes censórios no espaço digital foram analisadas enquanto condições de produção do discurso no Facebook. Essas condições de produção, em sentido estrito, e as condições de produção históricas e sociais-que apontam implicações para a relação linguagem e tecnologia-permitem-nos compreender um processo de constituição do sujeito-referido pelo Facebook por "você", "usuário" e "pessoa"-e efeitos de sentido para censura. Assim, a análise do que vem sendo compreendido como censura no/pelo Facebook confirmou novos gestos materializados por discursividades como "remover", "desabilitação", nas condições de produção dispostas nos Termos e princípios do Facebook desta análise sobre a censura indica, ainda, um campo aberto de investigação acerca das práticas censórias reconfiguradas para/na materialidade digital em decorrência das mudanças nas relações sociais. Palavras-chave: Discurso, Censura, Facebook RÉSUMÉ: Depuis la période de la Dictature Civile-Militaire au Brésil, moment où les conditions de restriction de la liberté de parole ont été institutionnalisées, on n'a pas parlé autant de censure comme dans les dernières années. Voilà l'objet d'analyse de ce texte-la censure-, qui peut être comprise comme um mécanisme politique et idéologique qui intervient dans l'ordre du discours, visant le contrôle de sens, soit par le silenciement soit par la mise en évidence (Moreira, 2007). À partir de cette notion et sous la lumière de l'Analyse du Discours française et son développement au Brésil (Pêcheux, 1988[1975]; Orlandi, 2004[1996]), la censure a été analysée par sa matérialité digitale, en considérant que les politiques du Facebook produisent (de nouvelles/d'autres) techniques et des savoirs censoriaux et fonctionnent comme conditions de production du discours dans ce réseau social. Ces conditions de production, au sens strict, et les conditions de production historiques et sociales-qui impliquent la relation langage et technologie-permettent nous de comprendre un processus de constitution du sujet-référé par le Facebook comme « vous », « utilisateur » et « personne »-et des effets de 1 Agradeço pelo apoio financeiro, concedido pelo CNPq e pelo CEFET-MG.

Produção e circulação do conhecimento das/pelas juventudes: o programa de extensão Pensar Jovem

Produção e circulação do conhecimento das/pelas juventudes: o programa de extensão Pensar Jovem, 2023

Este livro reúne artigos e relatos de experiência de estudantes e professores(as) da educação bás... more Este livro reúne artigos e relatos de experiência de estudantes e professores(as) da educação básica, sejam eles(as) extensionistas ou colaboradores(as) do Programa de Extensão Pensar Jovem (DEDC/CEFET-MG). Seu início coincide com a suspensão das aulas na instituição devido à pandemia de covid-19. Naquele difícil momento, ao mesmo tempo que tínhamos de lidar com dificuldades pessoais e restrições de toda ordem, fomos também compreendendo e descobrindo a potência da extensão e a importância do protagonismo juvenil; mas, principalmente, o que ainda há por ser feito para trabalhar as contradições desses sujeitos em suas diversidades social, econômica, política e educacional. Como o(a) jovem extensionista produz conhecimento ao fazer podcasts, programa de rádio, lives, coluna de jornal? Como se constroem sujeitos na relação com estudantes de outras redes públicas de ensino e entre diferentes níveis? Que conhecimentos e que imaginários colocam em circulação? Qual a importância e quais são as limitações da tecnologia como meio de produção-circulação do conhecimento? Nem todas essas perguntas têm respostas, mas trazemos aqui um terreno produtivo para encontrá-las.

SISTEMA PRISIONAL BRASILEIRO E ALTERNATIVAS PENAIS SISTEMA PRISIONAL BRASILEIRO E ALTERNATIVAS PENAIS

by Carla Moreira and Mariana J Cestari

SISTEMA PRISIONAL BRASILEIRO E ALTERNATIVAS PENAIS SISTEMA PRISIONAL BRASILEIRO E ALTERNATIVAS PENAIS, 2021

Sistema prisional brasileiro e alternativas penais reúne textos desenvolvidos por ex-estudantes d... more Sistema prisional brasileiro e alternativas penais reúne textos desenvolvidos por ex-estudantes do Ensino Médio do CEFET-MG, elaborados após reflexões críticas sobre a realidade carcerária do país. A obra, que surgiu a partir da disciplina Redação e Estudos Linguísticos, propõe uma análise do sistema penitenciário brasileiro por meio da leitura de diferentes gêneros discursivos orais, escritos e multimodais. Nessa perspectiva, os estudantes debateram as inúmeras facetas do tema, tais como as questões raciais, de classe e de gênero envolvidas na seletividade penal, o caráter de punição e de ressocialização desse sistema, bem como os imaginários a respeito da criminalidade no país.

“Podemos descrever o projeto deste livro com duas palavras: sensível e necessário. Sensível porque ao longo de todo seu processo analisamos vidas, situações reais que acometem inúmeros brasileiros. Além disso, ele é necessário, pois qualquer observador atento pode constatar que, comumente, a discussão do tema é menosprezada e ocorre ou constrói-se sobre uma concorrência desleal entre senso comum e ciência.” (Giovanna Lopes Constant)