第六章: 做你自己的救赎

　　我们在探索世界，教书育人的同时也是一个在找寻自己的过程。

　　周六的下午，一个不算太热的夏天，可能是我穿了长裤，显得笨重繁琐。按照约定的时间，我乘地铁到了学生所在的小区。久未找到学生的家，许是家长等的有些烦躁，发起了语音通话，我方找到方向。

　　大抵是第一次来学生家里做家教的缘故，我还是抱有一丝警惕。家长在路口朝我挥手，我加快步伐小跑过去，生怕留下什么不好的印象而错失了期待已久的家教工作。

　　我小心翼翼的跟在家长后面，时刻注意着自己的举止行为。推开了一扇门，又一扇门。映入眼帘的，方寸之地，一张圆桌，一个沙发。我要教的学生拘谨的站在门口，谦卑的跟我打招呼，老师好。现在细细回想起来，这个少年自身本就拥有与同龄人不相符合的安静与压抑。

　　当时在网上跟家长沟通的时候，她说自家孩子政治学科不会背书，让我主要教他背书的方法。其实当时我还在纳闷，文科这一类，不就是背书，就算不能理解记忆，也能死记硬背，何必非要花钱找老师来辅导呢？后来才发现，事情并非我想的如此。

　　在来之前我做过一些准备工作，在跟学生的沟通后进一步了解到，课本都已经改版，而且考试方式也跟我们之前完全不同。所以我准备先基于课本内容，教他怎么有侧重点高效率的背书记忆。但看他课本都是新的，就随口提了一嘴，有没有什么提纲之类，没想到这一问，竟触发了母子之前的争吵。

　　我文字功底尚且浅薄，无法具体形容当时的场景，只能将内心的感受细腻化的呈现出来。

　　在短短的一个小时内，母子之间就有诸多争执，其实都是些无关紧要的事罢了，只不过两人看法观点不同。我记着有一遭是孩子觉得家里有本课本就没再拿那本平常用的，记知识点的。而妈妈却觉得学校那本更加重要，对知识点概括比较全面。所以就是，妈妈一直在抱怨孩子为什么已经提前说了还不准备好。而孩子觉得，既然已经发生了应该想着怎么去解决而不是一直抱怨。

　　短短的几次争吵已然是他们日常生活中的剪影。每一次母亲咄咄逼人的质问，换来的都是孩子一声声无可奈何的叹息。

　　我的内心百感交集，大概是经历过他这个年纪，有着类似的经历，所以才更加明白他的真实想法。被母亲一手操控的童年生活，毫无喘息毫无自由的困在小屋之中，生活的压力，亲友的不解与责备，学业成绩的停滞不前，冲击着少年心底一层层的防线。我不免替他担忧。

　　所幸，少年永远如清风一般，即便有些许压抑与无奈，但心中有长幼尊卑，如一汪平静的泉水，只待时机喷涌而出。

　　后来的故事，我便无从而知，因为家长提前结束了我简短的教学旅途。说来我心中不免觉得有些许可惜，我期望自己犹如一盏灯火一般，自踏上教书育人的这一道路，便用自己所有的热情与悲悯，尽我绵薄之力，去了解学生内心深刻的情感需求，让他们有机会发泄，将自己内心的想法宣之于口。就当是在拯救幼时的自己。