“这是她身体的情况表和作息表。以帮助你们了解她，她不用照顾的”。河间老师将一份资料递给阳凤未来的班主任万有。
“她逻辑思维强，语言方面是个薄弱方面。希望她能跟同学交流时加强语言的组织力“。河间老师对万有老师说道。
“好，我先看看，你在这先坐下，阳凤我就带到我办公室去了解一下好吗？”万有征询河间老师的意见。
“可以，阳凤，跟你班主任去一下”。河间老师把阳凤从身边牵出来，叫她跟着万有老师走。
阳凤一步三回头地走了。校长接着向河间老师了解阳凤其他的一些情况，语言老师也向河间老师问起阳凤的语言是几岁阶段的。
“她只会简单的，可能需要有个契机，才会有所突破”。河间老师说。
“你们平常是怎么交流的？她还是刚学说话阶段？”上古松问。
“不是，应该是学组织语言阶段。基本上简单的会说了，就是不知道如何将一个一个的单词组合在一起。因为一直是我和另外一个老师带她的。她交往的人和物比较单一，所以限制了她的语言。所以才有了送到贵校的想法”。
“哦，是这么回事，那我们基本上了解了”。校长哈哈大笑。
不一会，万有老师带着阳凤进来跟河间老师说一声，他们要去班级里去上课了。
“那我也去吧，有座位坐吗？”河间老师问。
“你可以坐在最后面，阳凤就坐在同学们中间”。万有老师说。
“没问题，听你们安排，客从主便嘛！”河间笑着说。
“那我们走吧！”万有笑着说。
“行，河间老师，你也去听听课吧”。校长说。
“好，校长，那我就告辞”。校长点点头，说：“中午就在学校简单用个餐吧”。
“谢谢校长的好意，我听完一节课就回去了，就此别过”。河间老师向校长一鞠躬。
“哈哈，那就不勉强河间老师了，有什么需要的尽管开口，啊，哈哈！”
“好，一定，我不会客气的”。河间老师辞别校长，跟万有老师一起去了教室。
三年级有两个班，阳凤在一班，就在刚才上电梯这边，电梯走过来第一间教室就是。
一楼一共有六个班，也就是一、二、三年级各有两个班。
走进教室，同学们齐刷刷地看着阳凤，有同学认出了阳凤，喊起来：“老师，我认识她，她是那个网上的那个地球人！”
“我也认识！网上有她的视频！”又一个同学喊道。
“大家安静，我知道你们有的同学认识她。我现在还是来给同学们介绍一下吧！”万有老师面向学生们道。
“这位是河间老师！也就是你们所说的地球人的私人老师。同学们欢迎！”万有老师向学生们介绍完河间老师，准备向学生们介绍阳凤时。学生们齐声喊道：“欢迎河间老师！欢迎地球人光临！”喊完鼓起了掌。
万有老师和河间老师相视一笑。
河间老师说：“那阳凤由你来安排，我在后面坐一会，下课后我就走”。
“好，你请！”