四个班的平均分怎么算

大家好，我们今天继续来学习 ecel 的函数篇，并做一个常见的求各学校各班各科的平均分。我们先来看一下这个函数， everything efs 函数， 他的定义是计算指定单元格中满足多个条件单元格的算数平均值语法是等于 everys ifs， 求平均值区域，条件区域一，条件一，条件区域二，条件二， 返回只是一个平均数，下面我们通过计算来看看这个函数如何使用， 这里有个表格，他是不同学校不同班级不同学科的成绩表，那么我们要求的是各学校各班各学科的平均分， 那我们应该怎么办呢？首先我们把鼠标放在这个单元格，然后 接下来点中这个编辑栏等于 s， 然后我们要求的是语文，所以选中这个语文的区数据区域， 然后进行部分的锁定逗号，然后接下来要满足的 条件是学校，所以选中这个学校的区域进行锁定逗号，然后再选中条件条件区域，然后也是部分的锁定 逗号。接下来选中第二个条件区域，就是帮别，所以选中这个帮别的数据区域，同样道理，选中这个帮别的条件单元格 括号，为此，那么这样就统计出来了。接下来我们来解释一下这个函数， 我们这个函数呢，第一个要求的 是语文的平均喷，所以这个地方呢，就是语文的数据区域，然后第一个条件是学校，所以这个地方， 这个地方就是学校的数据区域，然后这一个是学校的条件格，条件单元格就是这个 同同理，后面是，后面是班级的数据区域，然后是班级的条件，那么我们来看一下这个锁定是怎么样锁定 这个地方，因为我们等一下要往右拉，所以呢要让这一个列进行变动行式锁定， 所以是这样锁定。而接下来这一个数据区域，这个学校，这个学校，因为我们无论是哪往哪里拉呢？是要全部锁定的啊。 再看这个，这个呢，因为我们要往下拉啊，要下拉，我们是要下拉， 所以呢我们锁定的是列，而等一下下拉这个行就会变化，那么使用的方法就是这样。 好，接下来我们选中这个单元格，然后鼠标放在这个填充笔往右拉，再往下拉。 哦，这里有。好，这个锁定呢，应该是要锁定前面的这一个 k， 然后这个函数是等一下要变化的， 好，这样就统计完成了，那么我们可以检查一下， 检查一下这个单元格他的引用是不是正确，所以可以选中一个单元格，鼠标放在这个编辑栏这里，我们看到引用 的是学校的区域，然后这个是学校的条件，这个是班级的区域，这个是班级的条件，然后这一个引用的是数学的区域，说明是正确的了，所以就完成这样的统计。 好这一个函数，你学会了吗？点赞加关注，明天继续哦！

如何用 excel 去零球班级平均分？好，这是各班的成绩里面都有零分的，大家注意，球平均的话，我们是最不喜欢里面有零分的。开始里面平均值敲回去， 他是六十四点一，这是因为中间有零啊，改成三十吧，看一下这个值他就变了，对吧？所以说零还是有影响的。那如何把零给去掉？ 公式多少是 average 是吧？就是平均，那我们要告诉这个 average， 我们只求什么大于零的，那等于零呢？你就不要给我输了，那这是要要附加一个条件，在这里我们输入一个等号 average， 我们只要记住前面的两个字母， a v。 好， every year if。 那第一个就是数学，我们点一下出现一个 c， c 啊数学，那具体条件是什么呢？是它大于零，因此我们 输入一个引号，在里面输入条件是大于零，那下面就是求平均的区域，由于这个条件区域和平均区域呢都是一样的，都是求这一列的，对吧？因此呢，后面的这个参数呢，我们就不要了，直接输入一个 号就回去看一下这个怎么样。去掉零分之后，平均分一下就到了六十七分，这个呢，我们都可以通过公式来进行计算。好，这是个关于去零求平均的，看一下用到的公式是什么呢？是 如果我制作完成之后，下次再用到统计成绩的时候，我直接把成绩一换，那这里就自动的就出结果， 这就不用在你写公示了，写过公示之后一劳永逸。下节课教你如何用 excel 制作自动出题工具。

计算平均分数，左边是班级英语分数，排名满分六十，需要计算出班级的平均分数。优秀人数、优秀率、合格人数和合格率。平均分数 找到公式，自动求和，点击下拉菜单，选择平均值，然后选择分数范围，按确定键即可。优秀人数 在单元格中输入等于 contest。 c 三 c 二十二五十秒。 c 二 c 二十二是分数的范围，大于五十位优秀。 优秀率在单元格中输入等于 count c c 二十五十秒。 count c 一、 c 二是 d。 一个函数和后面的函数选择区域都是分数范围，选择此单元格，右键单击设置单元格，格式改成百分比即可。合格人数在单元格中输入等于 ctrl c 三 c 二十二等于三十六秒，大于或等于三十六分为及格。合格率同优秀率一样，输入等于 count c 三、 c 二二等于三十六秒。 count c 三、 c 二二大于或等于三十六位合格。 计算方法你学会了吗？关注我，学习更多办公知识，我们下期再见！

英语老师怎么提高班级的平均分呢？想到我视频里面发过我的班级呢，分别是年级第一和第二，很多老师朋友就来私信问我，说是这个班级的平均分要怎么提，那么其实我总结了一下，就三个字，就是抓落实。只有我教的班级呢，并不是非常好的班级，他就是一个平行分，就是拔剑的同学， 也没有分到几个中阶段水平的学生呢，差不多一半左右。然后其余呢，还有一大部分的同学呢，是属于有点英语学弱，他们很不怎么喜欢英语，不怎么学的懂， 那么这个班级我才开始带的时候，我也非常的崩溃，因为我真的觉得尖子生也没有，然后差生还有一点多。后面我的做法呢，就是狠抓落实。 我第一节课去的时候，我就给学生说了我课堂上的规矩，还有我每天会布置的一些作业，比如说我每天都会有常规作业，就是每天呢要听写十个单词，还要练字帖，那么这两个呢，是必须每天落实，然后其 其余的，如果有其他东西，那我们在家抓落实，那么就是一定要把你布置的每个任务呢都落实到位。举几个例子，比如说我早读的时候，我一个早读，我要求学生们背一篇文章，其实有一层同学呢，一个早读他能背四篇文章，他就按着他的节奏来背给我，但是会有一些同学，他真的连一篇文章都背不下来， 那么这个时候怎么办呢？那么这个时候呢，我不会说是今天的早读你真的没下来背完你就真的就过去了，不可能今天早上早读没背完的，后面你不管怎么样，今天这一天我就会盯着你，让你花时间也要把这一篇文章把它给背掉， 你就是一片长了，你背不下来，那么你分两次来背，你都要把它背完，这是一个点。那么还有一个呢，就是常规作业的落实，常规作业呢，其实就是字帖点呢，我他们练了以后会由课代表来检查，还要每天十个单词，十个单词是不是不包括我听写的单词的，那么他讲的是我们每天 按照那个单词表上每天十个写下来，同样这个我是不会管的，我不去督促，是让课代表来督促他们要写给课代表，然后呢，课代表检查了以后，有问题的来跟我说， 出现一个情况，还有另外一个听写呢，是比如说今天我要突然的抽查，抽查他们写的这些单词，那么我抽查的部分我抽查了以后，全对的同学算过关，那么没有全对的同学，你必须要在当天内把它改错，改好掉，改了还不算，你还要再把你错的单词重新再去找课代表听，写一遍， 默写一遍。其实呢，这样算下来，就是我没有太多的去干涉他们的这些作业，常规作业布置下去就布置下去了，主要的落实呢还是学生内部来抓，因为我不可能每天盯着他们，让学生自己来抓，所以呢，就是 一定要落实到位，还有拿作业这些各项的任务都要落实到位，只要有没完成的，一定要在当天内把它解决掉，不然学生就会觉得你是一个拖拖拉拉的老师，他也就拖拖拉拉。所以说你要让学员觉得我今天不做完，我的老师还会顶起我，我一定要把它做完。

有的孩子看着分数很高，但他平均分高啊，他他班里他并不突出。有的地方比如说老师故意放水降低难度，比如说他会把基础知识设成四十分， 你想那阅读作文的分值就少了，难度就降低了吗？所以整个学生的这个平均分就上去了吗？他可能八十来分。八十来分呢？你说他是个中等的吗？不是，他问你班平均分是多少，那有的孩子然后平均分是这个八十来分， 那他考八十来分，那就算不错的了，是吧？有时候你去问一下你班平均分多少？别掉他坑里去。他有的孩子呢？那个考的，看那个分数不高，但平均分低，就他难度大，这是看分数。

英语老师如何提高班级的平均分？那么昨天我在视频里面讲到的就是要抓落实，那评论区很多的朋友呢，就在说这个落实是最难落实的，那么我主要看了有两个原因，第一个呢，是因为学生的基础非常差，我说的那个情况落实不了，就是我说的每天要另写十个单词，还有背书，这个落实不了。那么第二个呢，是因为学生的基础很差， 说是学生连基本的单词那些都不会读，其实呢，大家的情况都一样，我给大家说一下，我，呃英语老师呢，因为主课带的是两个班，每个班呢有五十来个学生也呢是有学生 考个位分，他真的什么都不懂。那么给大家说一下，我是怎么在抓落实的？昨天给大家提到的说是早读背诵背不完的情况，要一直要去督促他们。在抓落实的时候呢，就早读的时候， 我一星期只有一个早读，那么在背书的时候，英语的文章篇数是非常多的，那么我就会选择一篇综合性比较强的文章，规定这这天的早读要背，或者我拿一个作文的范文给学生说是要 背，这个时候呢，就会有学生呢，他其实背的很快，那么他就继续去背我们之前的文章，我没有做硬性要求，那些文章他可以来背给我，如果是背不得的同学呢，我就会让他分成两次或者三次，比如说他一次只能背一小段，背几句话，我让他那样来背给我， 实在实在背不得情况，那么我会一直督促他，比如说我今天早读，那么我督促到这种范围前，他真的是还不怎么会背的情况，那么我就会 跟他说，实在不行他可以抄一遍这篇文章来给我抄了，其实我就算他过了，并没有说是真的每个人都去背，那么具体的解办法呢？就是能背的就背，不能背的你背了多少就背，背不完的，那么你抄一下，熟悉下这篇文章。 嗯，还有呢就是，呃，再说我听背书听不下来的这个情况，我听背书我并不有说是一个一个仔细的去听，我会同时听三个同学或四个同学，那么主要是看他们给我背的那个流畅度，还有呢就是他们来背给我的时候那个表情，到底他们背书了没有，其实这些事能 看得出来的，那么这种的话学生其实一个早读呢，还是能够他背的的，他都能够给我背到。还有一个呢就是做的常规作业的落实，我的常规作业第一个呢是字帖，其实一天的字帖只是一面，一面他是没有很多词的，就是几个谚语，或者说是一小篇文章，学生练那个字帖其实 十分钟都不用他就练的出来了，他只要好好的写好就可以了，这是第一个，那么第二个呢是听写十个单词，其实那十个单词呢，他就是我听写过的，比如说我这个常规作业，我是在我上到第二单元的时候才来开始的，这个听写每个每天十个单词，那么他是要从第一个单元的第一个词开始。 其实他每天的十个单词并不是新的，他都是做一个巩固复习教材上会给他们时间背，他们是背过我听写过一遍的单词，那么再把它往前推，每天十个，然后呢来变成常规作业，相当于一个复习巩固，而是会存在。有的学生这十个单词， 我听写过一遍，他还是写不出来，那么怎么办呢？我的做法呢，就是能写出来的就写，写不出来的就直接抄一行就可以了。还有个点呢，是大家说我的课代表很累，那就是我的课代表呢，是要比较累一些，但是呢就是没有大家想的那么累，我呢总的选了四个课代表，每个课代表呢对应一个组， 这样负责他们组的同学，课代表是不用写每天的十个单词的，他只要班学生们改就好了。就是学生会把中文写在默写本上，然后来找拿着本子来找课代表写英文。 那么写了之后呢，课代表帮他改一下那十个单词就可以了，改了过关了就行了。那十个单词呢，还是改的非常快的，所以说也没有呃，占用课代表很长的时间。

这次考的挺挺好的。对，挺好的。对，我们班今年高考呢，总共参加考试的是四十名同学，平均分六百五十四点五分，有四位同学被清华大学录取。 从高一时候，呃，我就引导每位同学来确定他的。呃，三年的，呃，升学目标。三年毕业之后要考什么大学？叫他们确定下来。整个高一高二要打好基础，如果基础没打好，到高三 有很多的知识漏点，可能是想在某些知识提升方面有很大的提升，也很难，尽量提前预习一下。 嗯，第二点就是要听好每节课，每节课的重点和难点，每节课后跟踪训练要到位。理科主要是注重思维方面，做过体育后一定要注意反思和总结。