Словообразовательное значение: различия между версиями

Материал из Википедии — свободной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Интерактивная навигация по истории
[непроверенная версия][отпатрулированная версия]
← Предыдущая правка
Содержимое удалено Содержимое добавлено
ВизуальныйВики-текст
Нет описания правки
 
(не показано 11 промежуточных версий 8 участников)
Строка 1: Строка 1:
'''Словообразовательное значение''' (деривационное значение) — одно из основных понятий [[Словообразование (раздел лингвистики)|словообразования]]; особый тип [[значение|значения]] слова, которым может обладать только [[производное слово]]. Словообразовательное значение выражается с помощью словообразовательного [[формант]]а и устанавливается путем сопоставления [[производное слово|производного]] и [[производящее слово|производящего]] слов. Например, разница между лексическими значениями слов ''столик'' и ''стол'' — компонент "маленький", соответственно, словообразовательное значение слова ''столик'' — "маленький предмет, обозначенный производящим словом".
'''Словообразовательное значение''' (деривационное значение) — одно из основных понятий [[Словообразование (раздел лингвистики)|словообразования]]; особый тип [[значение|значения]] слова, которым может обладать только [[производное слово]].
Словообразовательное значение выражается с помощью словообразовательного [[формант]]а и устанавливается путём сопоставления [[производное слово|производного]] и [[производящее слово|производящего]] слов. Например, разница между лексическими значениями слов ''столик'' и ''стол'' — компонент «маленький», соответственно, словообразовательное значение слова ''столик'' — «маленький предмет, обозначенный производящим словом».

Однако не всегда словообразовательное значение производного слова можно установить методом сопоставления с производящим словом, так как, кроме значения форманта, в семантической структуре производного слова могут быть также семантические приращения. Поэтому для определения словообразовательного значения, привносимого формантом, необходимо сопоставлять производное слово с другими производными, образованными тем же способом.
Однако не всегда словообразовательное значение производного слова можно установить методом сопоставления с производящим словом, так как, кроме значения форманта, в семантической структуре производного слова могут быть также семантические приращения. Поэтому для определения словообразовательного значения, привносимого формантом, необходимо сопоставлять производное слово с другими производными, образованными тем же способом.
⚫
==История==

⚫
Термин "словообразовательное (деривационное) значение" был введен в [[1955]] году [[Реформатский, Александр Александрович|А.А. Реформатским]]. Несколько позже о данном понятии писал [[Головин, Борис Николаевич|Б.Н. Головин]]: "Уже признано, что слово несет в себе два слоя — лексическое значение и грамматическое значение. Но не является ли слово носителем также и третьего смыслового слоя - словообразовательного значения?".
⚫
== История ==
⚫
==Литература==
⚫
Термин «словообразовательное (деривационное) значение» был введен в [[1955 год]]у [[Реформатский, Александр Александрович|А. А. Реформатским]]. Несколько позже о данном понятии писал [[Головин, Борис Николаевич|Б. Н. Головин]]: «Уже признано, что слово несет в себе два слоя — лексическое значение и грамматическое значение. Но не является ли слово носителем также и третьего смыслового слоя — словообразовательного значения?».
⚫
*Моисеев А.И. Основные вопросы словообразования в современном русском языке. Учебное пособие. – Л.: Издательство Ленинградского университета. – 208 с.

⚫
*[[Улуханов, Игорь Степанович|Улуханов И.С.]] Словообразовательная семантика в русском языке и принципы ее описания. Изд. 4-е. – М.: Издательство ЛКИ, 2007. – 256 с.
== См. также ==
⚫
*[[Земская, Елена Андреевна|Земская Е.А.]] Современный русский язык. Словообразование. – М.: Просвещение, 1973. – 304 с.
* [[Словообразовательный тип]]
⚫
[[Категория:Словообразование]]

⚫
*Огольцева Е. В. Образное значение в системе отсубстантивной деривации (Структурно-семантический аспект). – М., 2006. – 392 с.
⚫
== Литература ==
⚫
* Моисеев А. И. Основные вопросы словообразования в современном русском языке. Учебное пособие. — Л.: Издательство Ленинградского университета. — 208 с.
⚫
* [[Улуханов, Игорь Степанович|Улуханов И. С.]] Словообразовательная семантика в русском языке и принципы её описания. Изд. 4-е. — М.: Издательство ЛКИ, 2007. — 256 с.
⚫
* [[Земская, Елена Андреевна|Земская Е. А.]] Современный русский язык. Словообразование. — М.: [[Просвещение (издательство)|Просвещение]], 1973. — 304 с.
⚫
* Огольцева Е. В. Образное значение в системе отсубстантивной деривации (Структурно-семантический аспект). — М., 2006. — 392 с.

{{Словообразование}}

{{ling-stub}}
{{ling-stub}}

⚫
[[Категория:Словообразование]]

Текущая версия от 03:37, 10 ноября 2021

Словообразовательное значение (деривационное значение) — одно из основных понятий словообразования; особый тип значения слова, которым может обладать только производное слово.

Словообразовательное значение выражается с помощью словообразовательного форманта и устанавливается путём сопоставления производного и производящего слов. Например, разница между лексическими значениями слов столик и стол — компонент «маленький», соответственно, словообразовательное значение слова столик — «маленький предмет, обозначенный производящим словом».

Однако не всегда словообразовательное значение производного слова можно установить методом сопоставления с производящим словом, так как, кроме значения форманта, в семантической структуре производного слова могут быть также семантические приращения. Поэтому для определения словообразовательного значения, привносимого формантом, необходимо сопоставлять производное слово с другими производными, образованными тем же способом.

История

[править | править код]

Термин «словообразовательное (деривационное) значение» был введен в 1955 году А. А. Реформатским. Несколько позже о данном понятии писал Б. Н. Головин: «Уже признано, что слово несет в себе два слоя — лексическое значение и грамматическое значение. Но не является ли слово носителем также и третьего смыслового слоя — словообразовательного значения?».

См. также

[править | править код]

Литература

[править | править код]
  • Моисеев А. И. Основные вопросы словообразования в современном русском языке. Учебное пособие. — Л.: Издательство Ленинградского университета. — 208 с.
  • Улуханов И. С. Словообразовательная семантика в русском языке и принципы её описания. Изд. 4-е. — М.: Издательство ЛКИ, 2007. — 256 с.
  • Земская Е. А. Современный русский язык. Словообразование. — М.: Просвещение, 1973. — 304 с.
  • Огольцева Е. В. Образное значение в системе отсубстантивной деривации (Структурно-семантический аспект). — М., 2006. — 392 с.
Источник — https://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=Словообразовательное_значение&oldid=117786508