Styl naukowy: Różnice pomiędzy wersjami
| [wersja nieprzejrzana] | [wersja przejrzana] |
Usunięta treść Dodana treść
Wyjątki od podanych reguł. Znaczniki: Wycofane VisualEditor Z urządzenia mobilnego Z wersji mobilnej (przeglądarkowej) |
Igor123121 (dyskusja | edycje) Wycofano ostatnią zmianę treści (wprowadzoną przez 79.129.112.249) i przywrócono wersję 74462003 autorstwa Kkxsk; brak źródła, potrzebny przypis Znacznik: Ręczne wycofanie zmian |
||
Linia 18:
* obecność [[Funkcje języka|funkcji]] poznawczej, wynikającej z celu pracy naukowej dążącej do zapoznania czytelnika bądź słuchacza z omawianym zagadnieniem.
* przewaga [[zdanie|zdań]] podrzędnie złożonych i wielokrotnie złożonych o skomplikowanej budowie. Ich częste występowanie służy precyzyjnemu, ścisłemu i przejrzystemu wyrażaniu myśli. Taka budowa najlepiej oddaje skomplikowany niejednokrotnie tok rozumowania naukowca<ref>{{Cytuj |tytuł = Cechy stylu naukowego - Zintegrowana Platforma Edukacyjna |data dostępu = 2024-04-04 |opublikowany = zpe.gov.pl |url = https://zpe.gov.pl/a/cechy-stylu-naukowego/D58iCDAWT}}</ref>.
* zdominowany przez [[termin]]ologię naukową przyjętą w danej dziedzinie (dużą część terminologii stanowią wyrazy obce, co wiąże się z międzynarodowym charakterem nauki). Autor pracy naukowej nie podaje objaśnienia terminów, zakłada, że czytelnik bądź słuchacz rozumie ich znaczenie. Sprawia to, że tekst jest niezrozumiały dla „zwykłego człowieka”, tj. osoby niezajmującej się nauką na co dzień
* brak jakichkolwiek [[środki stylistyczne|językowych środków obrazowania]] i figur poetyckich takich jak [[metafora|metafory]], [[porównanie|porównania]], [[powtórzenie|powtórzenia]].
* pozbawiony nacechowania emocjonalnego.
| |||